菜园二中2011-2012学年下期。
一、指导思想：
以学校教育教学为中心，培养学生自主学习能力，落实高效课堂，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动。以“求精、求实”为主旨开展教研活动，全面实施先学后教，以学定教教改模式，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、目标任务：
1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。
2．认真学习教学理论，继续深入开展高效课堂教学模式的研究，做好课题的资料整理、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
3．加强日常教学规范性管理，加强对年级备课活动检查落实。加强导教案的编写及使用情况的指导。
4．进一步加强骨干教师的作用，提高青年教师的教学水平。积极参加省市县各级组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、工作措施：
1、构建切实可行的可操作的高效课堂教学模式。结合学科和课型特点，创新课堂教学环节，优化课堂教学结构。把预习、展示、反馈作为新授课课堂教学的基本环节。
2、变“教案”为“学案”。改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路，课堂以指导学生学习为线。
3、转变教学方式和学习方式。有效实行自主、合作、**式教学方式，科**用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导学生学习方式的改变，培养学生自主学习能力。
教学生学会预习。课前预习是提高学习效率的重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题记下来留在课堂上解决，这不仅可以提高学生自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效率成倍的提高。教育学生学会预习，养成课前的预习习惯。
教师要提前公布下一节课的教学目标、要解决的问题、需要查阅什么资料、做哪些调查等，让学生提前做到心中有数。
4、关注学生学习习惯的培养。从学生行为规范管理入手，规范学生的日常行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好合作习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成良好阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。
5、做好过程性质量检测工作。教导处会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成情况进行多次的质量抽测。本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从学案、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。
特别是认真对待月考，考后认真组织开好教学例会，每个教师都应有所体会。
6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。进一步推进“高效课堂”是教学教研目的。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。
四、具体工作安排。
2月。1、成立集体备课组，肯定集体备课的时间、地点。
2、派教外出学习、考察。
3、参加教研室组织的教研会。
4、外出学习、开会的教师向全部教师作考察报告。
5、召开九年级尖子生会议。
3月。1、教师上教改公开课。
2、请帮扶学校的教师到我校讲课，进行课堂点评，以此推动我校的课堂教学改革。
3、进行教师绘制知识树比赛。
4月。1、青年教师向骨干教师学习的汇报展示课。
2、各年级教学质量抽测及分析。
3、教案、作业展评。
4、各教研组公开教学阶段总结。
5月。1、语数英学科基础知识竞赛。
2、教研组推选优秀讲课能手进行讲课比赛。
3、高效课堂达标教师经验交流会。
4、继续实行教学开放日活动，邀请学生家长走进学校，及时改进教学中的不足之处。
5、教师撰写高效课堂教学反思。
6月。1、教师在学期末前对自己本学期的高效课堂教学改革作书面小结，教研组内进行交流。
2、高效课堂质量验收课活动。
3、中招考试考前指导会议。
菜园乡第二初级中学。
二〇一二年二月。
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