七年级上册语文第3课《山中避雨》 班级： 姓名：
教学目标：体会“乐以教和”的主旨；体味自然恬淡的语言，理解比较的方法。
重点：体会“乐以教和”的主旨。难点：感受文中浓浓的诗意。
总课时：4课时。
1、预习导航：
饮湖上初晴后雨 （苏轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
作者带两个女儿因游山遇雨，觉得扫兴。但这时候山中阴雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了作者的，反常比晴天游山趣味更好。这就是“山色空蒙雨亦奇”的好处。
在小茶店躲雨期间，我兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发展高潮），所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了（结果）。
1）要求：1、有感情的朗读课文。a.
读准音，圈画不理解的词句，查字典，作段标。（朗读第一遍）b、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。（朗读第二遍）c、读懂意，根据思考与练习一，把握文章的主要内容。
（朗读第三遍）
2）预习检测。
1、给带点的字注音。
仓皇： 寂寥： 冗长： 嘈杂： 弄堂：
工尺： 和着歌： 陶冶： 乐以教和：
2、解释词语，并解释带点词语意思。
乐以教和：
萍水相逢萍。
望洋兴叹兴：
怨天尤人尤：
趋之如归：
山色空蒙雨亦奇：
寂寥嘈杂。3、认识作者。（如：作者原名、代表作、作品风格、名人小故事、文题背景等等）。
三）自主学习，完成课后【思考与练习】第二题，答案写在书上。
3、教师精讲：
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触， 告诉我们**可以拉近与人之间的距离，使彼此之间相处得更为和谐（即乐以教和）。作者运用比较，突出主题。语言自然恬淡，意境如画，给我们以美的享受：
真挚之美，清纯之美，绘画之美，**之美，和谐之美等等。
4、学生专题。
专题1、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么？
两个女孩的心境：
三家村”的气氛变化：
变化的原因：
专题2、作者说：“有生以来，没有今日般的**的趣味”联系上下文，说说你对这句话的理解。
专题3、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张有何关联？
第3课学案
易错提醒 恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。拓展提升 全面认识影响消费的因素。二 树立正确的消费观。1 消费心理。2.消费行为。1这种原则要求人们要在自己的经济承受能力之内进行消费。2这种原则要求避免跟风随大流。要尽量避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。3 保护环...
第3课学案
山西大学附中2015届高三政治一轮复习 政治生活 学案。第一单元为人民服务的 第三课我国 的职能与责任。制作人 牛俊凤审核人 于慧强时间 2014.11.11 编号14 1 本课与两框构成 一二。2 学习目标提示 一 考点 1.我国 的基本职能2.我国 的作用。3.我国 的宗旨和 工作的基本原则4....
第3课学案
第3课 预习自测 合作 一 1 关系 皇帝总揽一切大权 丞相帮助皇帝处理全国政事。2分 程序 中书省负责草拟颁发皇帝诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，下设六部分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。2分 作用 按课本 二 2 并不矛盾。这两段话是对科举制度在不同时期所起作用的评价。3 积极 隋唐建立...