乌市成教学院第五轮第七期继续教育作业。
新标准英语三年级起点五年级上册。
module 5
unit 1 there are only nineteen crayons.
教学设计及反思。
第五组》组长：艾力米努。
组员：王霖竟、李娜、佟海萍、郑燕、初阿克、张炜。
module 5
unit 1 there are only nineteen crayons.
1、教材分析。
1、教学内容。
新标准外研社三年级起点。
module 5 unit 1 there are only nineteen crayons.
2、学情分析。
五年级的学生目前已有两年的学习经验，具备一定的英语基础知识，对基数词的表达上较为熟悉，但对there be结构表示某处有某物的表达上还是缺乏一定的了解，因此借本课学习十几数字的同时，进行there be结构的学习，并让学生通过**对比了解数量的多少，从而达到语用上的理解。
2.语言技能目标。
a.听全体学生能听懂：there are only nineteen crayons. there are forty. there are forty.
b.说全体学生能说：there are only nineteen crayons. there are forty. there are forty.
c读全体学生能认读：crayon，begin, floor, happily, many以及本模块的其余数字。
d 写全体学生能按要求完成语句书写。
3.运用能力目标
全体学生能运用已学数字谈论数量。
4.情感素质目标。
在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同。培养学生敢于开口，表达中不怕出错。
5．教学重点：.
1.词汇 nineteen，crayon，fifteen，begin ， give out，all right，thirteen, fourteen， sixteen，seventeen， eighteen，floor,2.句型
1).基本要求： there are only nineteen crayons.
2).初步要求： please give out the crayons.
6．教学难点 1. 如何对数量提问。
2. 如何表示11---19的基数词。
7.运用任务设计完成生日聚会采购单。
8.教学用具课件，词卡，**。
二、教学步骤。
3、教学反思。
外研版五年级英语上册《there are only nineteen crayons》教学反思本课的教学内容是第五册module 5 unit 1的第一课时，学生能够理解并运用句型there are …，t是本课的教学目标，通过本课的学习，学生们不仅理解了本课的教学目标，通过本课的学习，学生们不仅理解了语义，而且能够熟练掌握所学的句型。反思本课的教学，成功之处在于将传统的教学模式转变为以体验、实践参与、合作与交流为主导的学习方式，语言学习对孩子们来说再也不是死记硬背的煎熬，而是多种多种的有趣的活动参与和丰富的学习体验，学生能够将所学的语言得以实际应用，提高了学生运用英语的能力，让他们体会到了学习的轻松与愉快。
1）情景交融，情境教学
小学生思维直观、活跃，感性认识强，因此这就需要创设情境，让英语教学“活”起来，有效地培养学生运用语言的能力。在本课的教学中，我先用自己制作的课件，创设情景，先是通过数字对比游戏，引出本课要学习的数字，之后通过**对比引出句型there are ..pencils on/in the ..
多**信息技术的引用将孩子们带入了一个身临其境的情境。他们看着、听着、说着、回答着老师的提问，很快便融入英语的学习中。当我用体态语言将铅笔放在铅笔盒里，将书放在桌子上时孩子们争先恐后地说出there are two rules in the pencil-box.
由此可见，巧妙地运用多**信息技术，设计出适合学生语言运用的教学情景，是有效地进行外语教学的有效途径。
2）师生合作，互动学习
合作交流能培养学生的合作精神，调动学生参与活动的积极性，有效地激发学生的竞争意识。课堂上我不再是语言知识的讲解者而是学生语言学习的设计者和指导者，以此促进与学生间的交流。例如：
在练习there are句型时，我不是让学生机械地一次又一次地跟我读，而是让学生利用身边的物品合作交流。令人意想不到的是学生之前的拘谨惶恐不见了，取而代之的则是争先恐后的交流。通过小组合作、师生互动、生生互问互答等各种各样的形式，从而使英语课堂教学变成了一个交流的课堂，一个语言实践的课堂，拉近了师生之间的距离；课堂中的动态交流，不仅仅有知识的交流，还有教师与学生、学生与学生之间的感情交流。
3）巧用游戏，复习巩固
游戏是儿童最喜爱的活动。它既能吸引学生的注意力，又能最大限度的调动学生参与的主动性与积极性，使学生学以致用。在这节课为孩子们设计了“birthday party plan”的游戏：
通过生日聚会大采购的方式，激发学生说的欲望，把学习的主导权交给学生，让学生结合自己所学，按自己的支配意愿完成运用任务，从而真正达到语用目的。在游戏中，一方面学生的注意力得到了集中，学习兴趣空前高涨。另一方面学生的合作能力及语言实践能力得了了发展，新旧知道得到了贯通。
孩子们在活动中所表现出的执着和成功后的喜悦，也使我感受到教学方式的转变带给孩子们的新的体验和新的进步。
继教作业安全
学校安全教育2011 2012年度工作方案。学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，需要良好的环境和稳定的秩序。校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系，同时，难免面对各种意外事故。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟。一 我校是一所完中校，虽然在安全问题上也投入了一...
小学英语继教作业
我在教学活动中很注重把课堂还给学生，以师生互动 学生互动和人与计算机互动的 动态生存 方式进行外语教学，更好的发挥教师的智慧和指导作用，促进学生有效地进行自主学习与合作学习的 常把语言知识 语言技能 情感态度 学习策略和文化意识融汇其中。采用多种多样的教学活动来吸引学生的注意力，如guessing ...
继教作业钱玉洪
习方式。5 教学手段。1.运用多 课件辅助教学，通过直观 形象 生动的 和 音频资料支持。学生学习，帮助学生理解。2.教学中运用多元评价策略，调动学习积极性，鼓励学生自主和合作学习。6 教学目标。知识与能力 1.举例说明老师对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。2.说出向老师表达爱的方式，学会向老师表...