作者：卢常慧。
**：《新教育时代·教师版》2023年第17期。
摘要：欧洲著名的心理分析家a·阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会交往合作之道，那么他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。
因此，当今社会“交往合作”这一课题，越来越受到人们的重视。幼儿期是人的交往能力形成与发展的启蒙期。《规程》与《纲要》将培养幼儿的交往能力列为重要培养目标之一。
关键词：幼儿交往能力培养。
幼儿交往能力的培养应贯穿于一日生活之中，而活动区游戏作为幼儿生活中举足轻重的环节，是培养幼儿交往能力的有效途径。这主要因活动区为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围，使幼儿在真实的情景中实践与周围人发生关系，逐渐发现和了解自我与他人，体验自己行为的结果及他人对自己的反应，懂得自己作为集体成员需要相互适应，服从共同的行为规则，学习轮流、协商、合作等技能，使自己的行为能更好地被周围人接受。
那么，如何在活动区中培养幼儿的交往能力呢？本文拟从区角游戏间的交往和区角游戏中的交往两个方面，谈一些粗浅的看法：
一、选择幼儿感兴趣的活动区有利于幼儿间的交往。
丰富多彩的活动区域，即为他们创设了合作的情景，激发了他们合作的兴趣，又充实了他们合作的内容，得到了广泛合作的机会。
案例1：我班根据幼儿的兴趣、需求，开设了“香喷喷餐厅”、“小小建筑区”，“快乐大舞台”等社会性区角。一天早上，“快乐大舞台”中的几个女孩子将一些五颜六色的丝巾围在了董璐小朋友的身上，把她打扮成了一个漂亮的新娘。
董璐高兴地说：“我是新娘子了！”旁边的王心一说：
“新娘应该坐在漂亮的花车里面。”于是，王心一小朋友就主动跑到“小小建筑区说：“我们那里有一位新娘，可是没有花车，你们能不能帮我们搭一辆花车？
”王沛之小朋友听了哈哈大笑说：“积木搭的车太小了，不能坐人。”那怎么办呢？
”王心一着急了。这时，郭博文小朋友说：“要不咱们用那个大纸箱子帮她们做一个“花轿”吧！
”大家一听，都表示赞同。不一会儿，一个简单的“大花轿”就做好了，他们请新娘坐在里面，抬着她到处走，走到“香喷喷餐厅”的时候，餐厅的“经理”袁佳璐小朋友便笑呵呵地说：“哎呀，我看你们也挺累的，快进来吃点饭吧，今天我请客！
”大家高兴地进了餐厅。
幼儿大班区角活动方案
一 材料提供。勺子 大 中 小 躺着的 娃娃脸 托盘 红枣 腰果 白扁豆 赤豆 米等。二 操作层次建议。a.用大勺勺红枣 腰果。娃娃口大 b.用大 小勺勺白扁豆 赤豆 娃娃口中 除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。c.用大 中 小勺勺米或小彩珠 娃娃口小 除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃...
幼儿大班区角活动教案
篇一 大班数学区域活动教案 大班数学区域活动教案 扑克玩法。玩牌能激发幼儿对数字 符号的兴趣，培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌，教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。一 比大小。目的 对13以内的数字能...
大班区角活动中的益智棋类系列
教学资料范本。编辑。时间。区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手 动脑 动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了 益智棋类系列 本系列由七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿...