太拔中心幼儿园张爱荣。
设计意图：活动目的：
1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。
2、激发对大自然的热爱之情。
3、仿编诗句，培养想象力和语言表达能力。
活动准备：1、收集各种云彩**，并布置成“云彩世界”。
2、图谱及与散文诗相关的课件。
活动过程：一、通过生动的语言，激发幼儿看云彩的兴趣。
一）、谈话引题：小朋友们，今天，老师请你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看看这些云彩变成了什么，然后把自己的发现悄悄地和旁边的朋友说说。
二）、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流**中的云彩像什么？教师个别指导。
三）、集中交流观察的结果，并探索使云彩变化的秘密。
1、小朋友，你发现云彩变成了什么？
2、你知道云彩为什么会变成各种东西？
3、组织幼儿看课件画面。
4、教师小结：哦，原来是风帮助云彩变成了各种东西。
二、学习散文诗，了解诗歌内容，感受诗歌的意境美。
一）、教师有表情地朗读散文诗，结合肢体动作表现诗歌的内容，让幼儿初步感受散文诗的美。
1、提问：这首诗美吗？听后你有什么感觉？
2、教师小结：对了，这是一首很美的散文诗，听起来像唱歌一样，使人感觉很舒服。
3、散文诗叫什么名字？能干的风儿把云彩变成了什么？
二）、结合课件，引导幼儿分段欣赏散文诗，理解诗歌内容，进一步感受散文诗中优美的意境。
引导语：这些变出来的东西怎么样了呢？接下来我们再认真地边看边欣赏。
引导幼儿欣赏课件一：
1、提问：云彩变成小白船，小白船怎么样了？
2、理解词语：竖起桅杆、扬起风帆。
3、教师结合图谱进行小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆、扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见了。
引导幼儿欣赏课件二：
1、提问：大狮子是什么样子的？
2、请小朋友学一学狮子的样子。
3、理解词语：躬起身子。
4、教师结合图谱进行小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散，大狮子真厉害。
引导幼儿欣赏课件三：
1、提问：小娃娃是什么样子的？她在干什么呀？
2、教师结合图谱进行小结：能干的风吹呀吹，还把云彩变成了小娃娃，头。
戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
三）、师生结合课件完整欣赏全文，再次感受散文诗的韵律美和语言美。
引导语：小朋友，接下来我们跟着画面一起把这首诗歌完整地欣赏一遍，小朋友也可以用你好听的声音一起跟着念。
四）、发散思维，仿编诗句，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
1、引导语：小朋友，如果你是云彩，在风的帮助下，你想变成什么？请小朋友用“吹呀吹，云彩变成……”的句型仿编诗句。
2、幼儿仿编，教师引导。
3、师小结：小朋友你们真能干，编出了那么多好听的诗句。
五）、游戏《会变的云彩》。
引导语：接下来张老师和小朋友一起玩游戏《会变的云彩》。
1、交代游戏的玩法。
2、师幼共同游戏。
3、活动在游戏中自然结束。
附散文诗：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
内容仅供参考。
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