■集中教育活动：
语言活动：《春天》（文学活动）
活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。
2、迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。
活动准备：课件《春天》。
活动过程：一）导入，引出诗歌。
1、今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。
2、这本书里藏着一首好听的诗歌，我们一起来看一看、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？
二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。
1）春天是一本怎样的书呢？
2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。
2、教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。
1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段）。
2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？
是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？
小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为什么有酒窝？
还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。
3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）
3、幼儿随录音完整朗诵诗歌。
小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。）
三)仿编诗歌。
1、春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？
2、春天到了，有哪些变化？
3、幼儿尝试仿编诗歌。
4、小朋友讲得真多、编得真好！那我们一起到外面找一找，春天还是一本什么样的书，好吗？
活动反思：这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本活动前我精心制作了大图书，根据诗歌内容绘画了“彩色的书”、“会笑的书”和“会唱的书”，采用自制大图书的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，活动导入时直接一大图书引入活动，幼儿对汉字有初步的认识，能够很快的年初图书上的汉字，引入主题，然后通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，特别是在“会笑的书”时引导幼儿发现春天里小池塘为什么笑？小朋友为什么笑？引导他们发现春天的变化。
采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。
春天》这首诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的仿编活动，同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造，所以后来我给他们增加了仿编的环节，引导幼儿开动脑筋，想一想春天还是一本什么样的书，调动幼儿的已有经验，更能激起幼儿学习的兴趣。
幼儿园大班语言活动 诗歌《春天》
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。活动目标 1 理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2 感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备 教具 ppt课件。幼儿园ppt课件制作 学具 图画纸 绘画材料。活动过程 一 欣赏歌曲，导入活动。1 听着歌曲 春天在 的 进活动室。2 教师 美丽的春天在 ...
幼儿园大班语言活动教案《春天》
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。页码 总页数。活动目标 1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。2.乐于倾听 交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。活动准备 1.图标 问号3个，娃娃脸1个，跑 跳 飞的形象图各1个，小草 小花和小...
大班语言活动
大班语言活动 猜猜我有多爱你 时间 2011 12 22上午地点 综合活动室班级 大二班教师 陈秀丽。一 活动目标 1 倾听故事，理解故事内容。2 让幼儿学会创编句子 有多，我就有多爱你 二 活动准备 多 课件 告别小苏西 让爱住我家 若干。三 活动过程 一 谈话导入课题。提问 猜想故事的名称，这是...