［案例］ｒ兰是一。
ｉ大班语雷；舌动：落叶。
．．．一。一——
福州市儿童学园赵葵张岚（指导）
设计意图】儿童诗深受幼儿喜爱，它语言简练、内容有趣、形象生动，有利于发展幼儿的想象力和语言表达能力。大班幼儿思维具体形象，抽象思维逐渐萌芽，但受生活经验和想象力。
发展水平的限制，在欣赏儿童诗的过程中，运用已有经验和发挥想象理解ｊｌ童诗内容及。
感受儿童诗意境美的能力较弱。此次活动，本人选择了贴近幼儿生活的儿童诗。
落叶》，运用多种形式引导幼儿结合生活发挥想象深入欣赏儿童诗，逐步理解儿童诗内容，感受儿童诗的意境美，从中发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标】．乐于参加儿童诗欣赏活动，感受儿童诗中秋天落叶的意境美。
．理解儿童诗内容，理解字词“飘落”
躺”“坐” “藏”等。
．能认真倾听，发展想象和表现能力。
活动准备】经验准备：了解秋天落叶的自然景象，初步了解秋天季节动植物的状态。
材料准备：可操作挂图一幅、教师梳理儿童诗的图标若干，录音机、磁带等辅助材料。
活动过程】．设疑引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天来了。秋风吹落了树叶，树叶会落到**？吹落的树叶可以当做什么？
幼：树叶会落在汽车上，可以当做被子。幼：树叶会落在地上，蚂蚁把它当做，ｊ、船＿
通过设疑激活幼儿的生活经验．让幼儿。
结合生活经验发挥想象，为后续活动作铺垫。
．引导幼儿理解儿童诗内容，感受儿童诗中的意境美。
１）多形式引导幼儿欣赏儿童诗。
教师有感情地朗诵儿童诗，鼓励幼儿认真倾听，引导幼儿初步了解儿童诗内容。
师：儿童诗的题目是什么？儿童诗里说。
了什么时候天气凉了？
幼：落叶。幼：秋风来的时候。
教师配乐再次朗诵儿童诗，加深幼儿对。
儿童诗内容的理解。
师：树叶落在**？谁喜欢落叶？
幼：落在地上。小虫子喜欢落叶。
教师结合挂图朗诵儿童诗，引导幼儿边。
**挂图边感受儿童诗的意境。
师：小动物们把树叶当做什么？幼：小船。
幼：，ｊ伞。
利用多种方式让幼儿多次欣赏儿童诗有。
利于幼儿理解儿童诗的内容，感受其中的意境。
２）结合挂图，运用图标帮助幼儿梳理儿童诗内容。
师：和大家说说．你听到的儿童诗里说。
了些什么？幼：蚂蚁把树叶当做小船。
师：树叶飘落在**？小动物怎么做的？幼：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，把它。
当做，ｊ、船。
０１２磊止教５１
一ｅ三［案例］
幼：树叶落在地上，，ｊ虫爬过来。躺在。
上面，把它当做被子。
师：小虫躺在**？把它当做什么呢？
幼：是躺在里面，把他当做屋子。
幼：树叶落在河里，小鱼躲在底下．把它当做小４－
师：儿童诗里说小鱼是躲在底下吗？是怎么说的？
幼：是藏在底下，把它当做小伞。幼：燕子说，来信了，催我们到南方去啦师：树叶落在什么地方被燕子发现了？幼：树叶落在院子里师：秋风起了是什么意思？
幼：秋风吹来的意思是天气凉了。
师：这首诗的题目叫什么？
幼：落叶。结合挂图，运用图标梳理儿童诗内容不仅可以引导幼儿感知儿童诗的内容，而且可以帮助幼儿梳理儿童诗的句式结构。
．进一步引导幼儿理解儿童诗内容，感受儿童诗的意境。
１）师幼共同朗诵儿童诗，引导幼儿理解词。
飘落”，感受儿童诗内容的美。师：为什么树叶是飘落下来？
幼：秋天树叶枯了。
幼：树叶很轻。
教师用动作表示树叶飘落的形态。幼：用“飘落”感觉很关。
２）多形式帮助幼儿进一步理解儿童诗内容的有趣。
师：小动物们非常喜欢落叶，它们是怎。
么做的？、教师引导幼儿理解儿童诗中树叶和小动。
物之间的关系，并用挂图、动作表演等形式。
帮助幼儿理解字。躺”坐”
藏”。３）师幼共同朗诵儿童诗，增强幼儿对儿童诗意境的感受。
教师结合挂图朗诵儿童诗，加深幼儿对儿童诗内容的理解。
师幼共同完整朗诵儿童诗，鼓励幼儿按。
照自己的理解大胆表现儿童诗。
当幼儿对儿童诗的内容和意境有了较深。
入的了解之后，他们就产生了朗诵和表现的。
２ 福止敬 ２０
欲望，因此，在这一环节中，我们让全体幼。
儿朗诵并大胆表现儿童诗。
．提出仿编儿童诗的要求，激发幼儿想。
象，自然结束活动。
师：树叶还会落在**？谁还会把树叶。
当做什么呢？你们可以继续编一段好听的儿。
童诗。活动结束。
教师提出开放性的问题，激发幼儿想象．启发幼儿在生活中继续观察落叶会落在**．
结合生活经验仿编儿童诗。
活动反思】多感官参与的儿童诗欣赏方式符合大班。
幼儿的年龄特点和学习特点，幼儿参与活动的兴趣很浓。幼儿学习儿童诗重在欣赏，感知儿童诗语言和意境的美，因此，教师应调动幼儿的多种感官参与欣赏。
本次活动中，教师多次朗诵儿童诗让幼儿欣赏，采用有感情的朗诵、配乐欣赏以及。
结合挂图欣赏等方式，调动幼儿的各种感官参与欣赏，还结合图标帮助幼儿梳理儿童诗。
内容，让幼儿大胆表现欣赏后的感受．幼儿。
学得开心，感受了儿童诗的内容和意境的美，较好地实现了活动目标。这也符合《幼儿园。
教育指导纲要。
试行）》中语言领域教育的要。
求，“创造一个自由、宽松的语言交往环境．支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣”，“引导幼儿接触优秀。
的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优。
美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的。
体验和理解”。一。一。
一。一。一。一。
一。一。一。一。
一。一。一。一。
一。一。一。一。
一。一。
一。附：儿童诗《落叶》，秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树 ：
枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，：
把它当做屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，：
把它当做小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，：
把它当做小伞。１
树叶落到院子里．小燕子看见了说：“来 ：、
信了，催我们到南方去啦！”蔗。一。一。
一。一。一。一。
一。一。一。一。
一。一。一。一。一。
大班语言活动《落叶》设计
活动目标 1 知道落叶是秋天典型的季节特征。2 欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。3 尝试根据散文诗的结构进行仿编。活动准备 课件 落叶 活动过程 一 看落叶，做树叶飘落的动作。师 现在是什么季节？你是从 看出来的？师 打开 让幼儿观察落叶的...
大班语言活动设计《落叶》
1 大班语言教案 假如我是 一 活动目标1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。2.培养幼儿敢于在集体面前大胆 积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。二 活动准备 一 物质准备画纸 油画棒 记号笔 小熊布偶。二 知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性...
大班语言活动《落叶》反思
大班语言活动 落叶 反思。落叶 这首散文诗文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。下面是橙子整理的大班语言活动 落叶 反思，欢迎参考阅读！...