大班语言活动：朋友。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，根据动物的特征大胆想象，合理创编故事情节。
2、能大胆地表述，积极参与故事创编活动。
3、体验到虽然每个人有不同之处，但大家依然有办法成为朋友。
活动准备：电脑课件、长颈鹿和乌龟的布偶、每人一套长颈鹿和乌龟的指偶、《朋友来跳舞》的**。
活动过程：一、谈话导入。
1、出示长颈鹿布偶，今天我们班来了一位客人，你们看看是谁呀？长颈鹿长得什么样子？
嗨哟，嗨哟”，你们看，又有谁来了？出示小乌龟布偶，小乌龟长得什么样？
2、你们觉得它们在一起会成为好朋友吗？为什么？今天老师带来一组有长颈鹿和小乌龟的画，你们想看吗？
二、观察讲述。
1、**课件（一）
画面上有谁，长颈鹿和小兔在干什么？
教师讲述第一段故事内容。
2、**课件（二）
画面上有谁，小乌龟和老牛在干什么？
教师讲述第二段故事内容。
3、**课件（三）
长颈鹿走啊走，遇见了什么动物？它们心里会怎么想？
教师讲述第三段故事内容。
4、**课件（四）
长颈鹿和小乌龟想出了什么好办法？这两个办法能协助它们成为好朋友吗？
教师讲述最后一段故事内容。
三、完整欣赏故事。
你们还想听这个故事吗？教师演示课件，完整地讲述故事。
你们喜欢长颈鹿与小兔想的办法吗？为什么？
四、创编故事。
1、如果你是长颈鹿或者是小乌龟，你还能想出什么办法？你能把它编成故事吗？
2、幼儿在小组里操作指偶，轮流表演想到的故事。
3、请每组选出一名代表，操作指偶讲述新编的故事内容。
五、情感激发。
1、你们生活中有哪些朋友，你和每一个朋友有哪些地方是不一样的？你们是怎么成为朋友的？
2、师幼共同小结：虽然每个人都有不同之处，但大家依然有办法成为朋友。
六、律动《朋友来跳舞》
现在，让我们找自己的朋友，一起来跳个舞吧！
七、活动延伸。
在表演区投放动物布偶、动物指偶，鼓励幼儿表演故事内容。
在美工区投放各种纸、彩笔、剪刀、胶水等，鼓励幼儿表现自己朋友的样子。
附故事《朋友》：
长颈鹿长得太高了，他很难交朋友。有一次他与小灰兔交上了朋友。小灰兔跟长颈鹿说话，总是仰着头大声喊，人家以为小灰兔是在跟天说话，都说小灰兔不正常。
结果，长颈鹿跟小灰兔没有交成朋友。
小乌龟长得太矮了，他也很难交朋友。有一次，小乌龟跟牛大哥交上了朋友。牛大哥跟小乌龟说话，总是低头低脑咕噜咕噜说，人家以为牛大哥是自己跟自己说话，都说他老了。
结果，小乌龟跟牛大哥也没有交成朋友。
这个天，长颈鹿走啊走，被什么东西绊得差一点摔了一跤，低头一看，原来是小乌龟。就这样，长颈鹿和小乌龟理解了。他们很想成为好朋友。不过，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？
小乌龟说：“我会想个办法，让你不用低头，也知道我小乌龟就在身旁。”小乌龟在身上绑一个氢气球，气球上画上小乌龟的笑脸，长颈鹿看到气球，就好象看见了小乌龟。
长颈鹿好高兴。他也说：“我也有个办法，让你不用抬头，也知道我长颈鹿就在你旁边。
”长颈鹿在脚上挂一个小铃铛，一走路，铃铛就会响，小乌龟就能知道长颈鹿在旁边。这真是一个好办法。长颈鹿和小乌龟，就这样成了一对一高一矮的好朋友。
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