《伞》活动目标：1、理解作品内容，了解诗歌《伞》句式的表达，启发幼儿仿编诗歌《伞》。
2、提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力，能清楚、连续地说明自己想法，能用“..的。是。的伞”进行仿编。
3、鼓励幼儿积极参与活动，发展幼儿的艺术想象力。
重点：理解作品内容，了解儿歌《伞》句式的表达，启发幼儿仿编诗歌《伞》。
难点：提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力，能清楚、连续地说明自己想法，能用“..的。是。的伞”进行仿编。
活动准备：ppt、配乐朗诵。
活动过程：一、开始部分。
谜语导入。千条线，万条线，落入水中看不见。（雨）
1）教师提问：如果下雨了你怎么办？会撑伞吗？那你的伞是怎么样的呢？
2）教师提问：下雨了，我们每一个人都有一把伞，那你们又知道小动物们的伞是怎么样的吗？
教师配乐朗诵，幼儿欣赏。
1）教师提问：你们刚刚听到诗歌里面提到了什么动物，它们是怎么避雨的？
二、基本部分。
帮助幼儿理解诗歌。
1）教师展示ppt小喜鹊、青蛙、蚂蚁、杨树、荷叶、蘑菇**，**下雨声音。
2）教师提问：现在下雨了，小喜鹊、青蛙、蚂蚁怎么办？哪把才是属于它们的伞？（小喜鹊、青蛙、蚂蚁、杨树、荷叶、蘑菇**扰乱顺序，引导幼儿连线找到属于它们的伞。）
幼儿学习朗诵诗歌，了解诗歌《伞》的表达句式。
教师分小组学习，最后请幼儿独立地朗诵诗歌，看幼儿是否能够正确地使用声调。
语调，大胆、准确地朗诵诗歌。
引起幼儿仿编兴趣。
教师：“小朋友们想当小诗人吗？那我们现在已经知道了小喜鹊下雨会躲在杨树下，小青蛙躲在荷叶下，那么你们知道小燕子，小松鼠等小动物会躲在**吗？
用儿歌里一样的语言朗诵出来，你就成为小诗人了。”
分组仿编诗歌。
教师：“现在小朋友们把自己编的诗歌读给周围的小朋友听，然后我们再选一位小诗人朗诵。”（幼儿仿编诗歌时，教师巡回指导）
三、结束部分。
教师根据课堂情况总结。
活动延伸：1、让幼儿根据诗歌的内容或仿编的内容绘成作品。
2、回家可以和父母分享仿编内容，可以和父母去看看生活中各类型的伞。
3、可以将每位幼儿仿编的诗歌内容做成小卡片放在区角里分享。
大班语言活动借伞
教学目标 1 把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。2 会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3 明白得诗歌优美的意境，感受关心他人的欢乐。活动预备 知识体会预备 教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质预备 1 多 课件 下雨录音 动物狂想曲 2 创设诗歌的情境 提供荷花头饰 青蛙头饰 大荷叶 ...
大班语言活动伞反思
大班语言活动。伞反思。大班语言活动。伞反思。活动设计背景。小红伞是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将小红伞作为看图讲述活动，符合大班幼儿的生活经验和认知特点，大班幼儿已具备初步的语言表达能力和想象力。通过开展此活动，能让幼儿的语言表达和思维能力得到进一步的培养。活。动。目。标。1 引导幼儿仔细观察 完...
幼儿园大班语言活动 美丽的伞
活动目标 1 初步学习和理解诗歌，感知 伞 的含义并在此基础上仿编诗歌。2 激发同情心，培养助人为乐的情感。活动准备 大森林的背景图一张，蝴蝶 蚂蚁 小青蛙 小兔 红花 荷叶 树叶 蘑菇的单个 各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔 油画棒若干。活动过程 1 引入主题 观察 后启发提问 a 大森林的天...