活动情境]现代家庭的小孩大多为独生子女，随着生活水平的提高，幼儿的玩具越来越多。专门多崭新而有味的玩具被永久地关进了玩具橱。但通过**我们发觉，大班幼儿对别人的玩具，不管是新旧都专门喜爱。
也常常有幼儿将自己有味的玩具带到幼儿园与大伙儿分享。因此我们设计了该活动，目的在于：
**买卖玩具的方法和策略，激发创新意识。
爱惜玩具，体验变旧为宝的欢乐。
培养幼儿的分析能力、**能力、语言表达能力和社会交往能力。
活动过程]材料预备：
1.每位幼儿自带玩具2—3样，并共同为玩具标上**。钱袋人手一只，内装“钱币”若干（与所带玩具等值）。方篓子人手一只。
2.活动前请2名教师和1名幼儿排情境表演《卖玩具》。
一：设置情境，引发问题：
1．幼儿**情境表演：小兔不想玩娃娃想出方法将它卖掉，小猪也想卖，但是小红却买了小兔的娃娃……。
2．组织幼儿讨论：小兔和小猪做了一件什么事？小兔的玩具卖出去了吗？小猪呢？什么缘故？谁来帮帮小猪。
3．请2—3名幼儿帮小猪卖玩具，操作演示后提出：谁还有其它的方法来吸引顾客？
4．讨论后得出：小兔和小猪真能干，把自己不喜爱的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具。如此大伙儿都有玩具了。
二：**卖买玩具的方法和策略：
1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想如何卖？”
2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓舞卖的幼儿动脑筋想各种方法，买的幼儿看清晰自己想买哪一样。
4．尝试买卖玩具；**幼儿没卖掉玩具的缘故。
5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是如何卖的？
6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿连续卖。
三：再次尝试操作，体验变废为宝的欢乐。
1．教师提问：你们高不快乐呀？什么缘故？
2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜爱的新玩具，大伙儿都拥有了新玩具。
3．教师：你对自己的新玩具中意吗？什么缘故？假如人们在商店里买的东西不中意，还能够退货呢！
4．幼儿再次操作，直到中意为止。教师**幼儿表现。
5．小结：今天，我们真快乐，明白了旧玩具的用处也专门大，它能够给其它人带来欢乐，因此小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来欢乐。
6．一同回教室观赏自己的新玩具。
活动收成]活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。小孩真正体会到买到新玩具的欢乐，更明白得了旧玩具的庞大作用。活动不仅培养了幼儿的**力、分析能力，更扩大了小孩间的交往，为小孩今后走入社会打下了基础。
活动延伸]1．每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大伙儿交换玩。
2．能够以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的欢乐。
幼儿园大班社会活动 卖玩具
幼儿园大班社会活动 卖玩具。课题生成 现代家庭的孩子大多为独生子女，随着生活水平的提高，幼儿的玩具越来越多，很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱。但通过观察，我们发现，大班幼儿对别人的玩具，无论是新的还是旧的都很喜欢。还有的幼儿常常将自己有趣的玩具带到幼儿园与大家分享。因此，我们设计了该活动。活...
幼儿园大班综合活动设计 玩具女孩
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