时间主持人活动主题。
2011.04孙杰。
地点应到人数。
会议室5活动形式实到人数记录人。
研讨会5吴晓霞。
确定课题名称，明确研究方向。
一、孙校长介绍省“十一五”规划课题申报情况。二、孙校长谈对申报课题的设想。
统一认识，探索到一条适合我校，也能适合农村小学复式班课。
活动主要内容。
该具有的那些良好的学习习惯。
3、方案由孙校长负责制定，然后再进行集体讨论修改。（2）通过研究，使老师掌握复式班课堂教学结构，优化教学管理。
3）通过研究，落实新课程标准要求，探索出复式班学生应堂教学的路子。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。四、决议：
1、课题名称：农村小学复式班课堂教学有效性的研究2、研究的目标。
1）通过研究，使老师掌握复式班的教学设计，提高课堂教学效果。
课题研究活动记录(二)
时间主持人活动主题。
2011.8孙杰。
地点应到人数。
会议室5活动形式实到人数记录人。
研讨会5吴晓霞。
审核课题方案，提出修改意见。
一、阅读课题方案初稿。二、讨论。
1、研究背景层次不清，要突出农村小学复式班课堂教学的现状和。
活动主要内容。
本校的研究实力。
2、课题界定中关于“复式班课堂教学有效性”的概念有待于进一步论证。
3、课题研究方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。
6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。三、决议。
方案由孙校长负责修改。
课题研究活动记录(三)
时间主持人活动主题。
2012.4孙杰。
地点应到人数。
会议室5活动形式实到人数记录人。
研讨会5吴晓霞。
复式班课堂教学设计。
一、认识农村小学复式班课堂教学有效性的研究的必要性。二、讨论：复式班课堂教学设计。
活动主要内容。
1、学习活动。
消息发布：有关本课题研究的动态。
名家引路：有关专家的理论指导，为课题研究指明方向。他山之石：有关同行的研究成果共享，为研究起到借鉴作用。活动记录：课题组活动、会议记录。2、课题管理。
计划与报告：课题实施方案及立项批复。**与反思：与课题研究有关的**和反思。课例与分析：与课题研究有关的课例与分析。研究活动：课题组研究活动掠影。
研究成果：课题研究过程中各个阶段的成果展示。3、课题论坛。
设立主题论坛，为大家提供一个交流的场所。三、决议：
确定的实验班，关注教学细节，对策略进行补充和改进。
课题研究活动记录(四)
时间主持人活动主题。
2012.6孙杰。
地点应到人数课题研讨。
一、激发课题研究动力。二、理论学习。
1、听评课教研活动。
活动主要内容。
动形象、富有感染力，能使学生形成清晰而正确的概念。三、研究小组成员交流各自体会。课堂教学有效性。
2、提高教师素质。
教师的语言直接影响课堂教学。语言适当、清楚、正确、生通过听课、评课和案例分析，逐步组建和扩大复式班骨干教师队伍；深入开展教学基本功训练活动并积极组织引导学习掌握并灵活运用复式课的导入、讲解、提问、小结和板书技能，提高。
会议室5活动形式实到人数记录人。
研讨会5吴晓霞。
课题研究活动记录(五)
时间主持人活动主题。
孙杰。地点应到人数理论学习。
会议室5活动形式实到人数记录人。
研讨会5吴晓霞。
活动主要内容。
1）“扶（直接教学），放（自动作业）结合”“扶”指的是在有限的时间内，教者对必要的东西精讲、指点、辅导、答疑。低年级“扶”多于“放”，高年级“放”多于“扶”。
2）“点面结合”：就是重点的内容，难点。关键及疑点要“点”的重一些，对一般性的问题要“点”的轻一些，让学生自学自解。
3）“学导结合”。即辅导与自学结合。低年级先导多于后学，中年级边导边学，高年级先学后导，学多于导。
4）“讲练结合”：知识可以传授，智力可以开发，能力确不能传授和开发，而要靠训练，并且要用相当多的时间来进行繁复的训练，才能把他们的知识转化为能力。因此，复式教学有的是时间自学有利于培养学生的自学能力和动手操作能力。
5）“大小结合”：对语文数学两门基础学科和其他一些学科的课要分年级上“小课”，一遍保证质量，但对体育，音。美等艺术课和一些课外活动，可以和堂上“大课”。
（6）“教助结合”：发挥小助手的配合作用。当教者在一个年级进行“直接教学时，另一年级可在小助手的配合下，对自动作业的辅导或课外活动的督促，维持秩序等。
课题研究活动记录(六)
时间主持人活动主题。
孙杰。地点应到人数理论学习。
会议室5活动形式实到人数记录人。
研讨会5吴晓霞。
导学**互动式”自主学习教学模式是河北省丰宁满族自治县南关蒙古族乡中心校石灰窑小学创造的；
活动主要内容。
分合指导式”复式教学模式是河北省怀来县新保安中心校创造的；
静态自主学习”复式教学模式是山西省汾阳市教研室、峪道河学区、峪道河镇余家垣小学的创造的；
优化复试教学过程”的教学模式，是湖南省安化县东安乡联校创造的；
四步法教学模式”是湖北省兴山县水月寺镇大白果园小学的创造。
课题研究活动记录
课题研究实验课记录。教者课题。学校。时间2014年10月9日课时第一课时。姓名权和名誉权。实验目的。1观察教者情景材料的选择与课文文本内容的契合度。2观察教者对情景材料的整合情况。实验课范围。主要实验内容或步骤。一 说说我们的名字。本校思想品德学科部。班级初二 4 班。首先，让我们来进行第一个环节的...
课题研究活动记录
时间主持人活动主题。2014 12 02巩雅婷。地点应到人数。办公室3活动形式实到人数记录人。研讨3冯红芳。确定微型课题研究。一 由本课题组成员讨论后，确定本课题名称为 中小学英语游戏教学实践研究 活动主要内容。二 选题原因及背景。1 小学三至六年级的学生正处在9至12岁的少年时期，这个年龄段的孩子...
课题研究活动记录
时间主持人活动主题。一 组长介绍课题申报情况。二 组长谈对申报电教课题的设想。活动主要内容。统一认识，了解减轻学生过重课业负担的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。三 讨论 课题名称的确定及研究方向。四 决议 1 课题名称 减轻学生过重课业负担的有效策略研究2 研究...