《绘画游戏》教学设计 【教材依据】： 绘画游戏》是人民美术出版社美术教材二年级下册第二课。 【设计思想】：
1）指导思想、设计理念： 设计本课的目的是让学生在游戏中了解线条的变化，体验水墨带来的乐趣。 在这样一个充满书画氛围的环境中，我感到他们最感兴趣的不是花花绿绿的水彩笔和油画棒，而是大手笔，蘸着水墨，在纸上随意涂鸦，给他们带来了很多的快乐和说不完的故事。
用毛笔作画能粗能细，挥洒自如，痛快淋漓。 所以本课让学生尝试新的绘画方法。 （2）教材分析；水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。
本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。 本课给学生提供了大量的**，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。 本课有两版，版着重介绍点线产生的韵味。
二版着重介绍了水墨画产生的浓淡干湿特性的尝试 。 3）学情分析： 学生在绘画创作中引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。 使学生能使用多种方法创作，使作品产生多样化。 【教学目标】：
认知： 了解水墨画基本技法，增强对水墨画的体验以及感受，由此产生的点线的浓淡干湿的趣味变化。 能力：
对点线的造型进行大胆的想象与表现，构成多样式的作品。 提高动手能力，进一步丰富学生的创造能力。 情感：
通过学习，感受中国画的独特魅力，增进学生对中国画的了解，激发学生由衷的民族自豪感。 【教学重点】： 引导学生在学习中发现中国画点线在作品中产生的韵味和变化，充分感受中国画浓淡干湿变化的趣味性。
【教学难点】： 运用点线来创作和联想，把握住中锋侧锋和墨色的变化。 体验中国画的乐趣。
【教学准备】： 水墨画名家作品欣赏课件、表现具有代表性的范画、表现不同墨色的欣赏范图、水墨画工具与材料 【教学过程】： 一：
导入中国画是以点线为主的用笔用墨，它的粗细、干湿、浓淡变化都非常丰富，下来老师和大家来做个游戏，老师有毛笔在纸上画几条线，大家给老师想想办法看看添加一点能变成什么？（设计目的，让学生体验点线带来的乐趣） 其实生活中的一些事物都可以用点线来表现的。 二：
课题绘画游戏 1. 大家一起来找一找生活中的有那些点和线。 小组讨论生活中的线。
引导学生回答。 那看看老师还找到了什么。 （出示课件） ①树 ②夜晚的公路 ③动物 2.
生活中的点和线也可以用国画的形式表现出来，看老师是怎么做的。 （**短片，实物**变化成水墨点线效果） 3. 出示范画，老师也画了张画大家来帮老师找找点和线。
①看看点线有什么不一样的。 老师总结： 这就关系到我们中国画中的用笔了，细细的线可以用中锋来画、粗粗的线可以用侧锋来画。
（并示范） ②画中墨色有什么不一样的。 老师总结： 如果想画好中国画，不仅要在用笔上要有变化用墨的方法也是中国画的精髓。
古人呀给我们划分了这几种： 焦、浓、重、淡、轻。 老师想请一个同学按照自己的理解来按照（焦、浓、重、淡、轻）的顺序贴在黑板上。
请同学看看他贴的对不对，说说自己的理解。 那我们来看看他们的理解对不对，老师示范。 （请同学自己先进行研究探索，其后老师示范讲解，加强学生的记忆和理解。
）4. 在纸上试着画一画（焦、浓、重、淡、轻）（中锋、侧锋）。 并展示学生作品。
并对学生进行表扬鼓励。 也是对别的学生的指导和帮助。 三．大家非常聪明一学就会了，那么我们来向大师学习学习。
看看大师如何来用点线画画的。 欣赏吴冠中的作品。 教师引导学生欣赏作品，看看大师如何来表现点线的，激发学生对国画学习的兴趣。
四．与学生擂台老师看了大师的作品受益匪浅呀！也想画画了不知道有没有人想和老师比一比的。 1.
提问上来的学生： 你想用学过的什么方法来战胜老师。 2.
下面的学生看看我们用到了那些方法。 3.请学生来点评老师和学生的作品，说优点，提建议。
五．欣赏小朋友的作品看看小朋友们表现了生活中的什么。 六．创作（配乐） 我看大家都蠢蠢欲动了，接下来我们也该动手了，不过老师有一点小小的建议。 1.
大胆创意，简化提炼，点线穿插体现作品的韵律美，构成多样式的作品。 2.注意用笔粗细的变化和用笔的墨色变化，充分体现点线的浓淡干湿的趣味变化。
对学生创作中产生的问题进行指导。 七．作业展示与评价各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点线变化最多？谁的画最美？
说说自己为什么喜欢？ 八、小结中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各时代、各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。 今天我们开开心心地做了一次水墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。
八．板书设计学生作品展示绘画游戏范画焦浓重淡轻 【课后反思】 《绘画游戏》一课是学生第一次接触水墨画，要使让他们自然的、愉快的、主动的接受水墨画，掌握水墨画的基础知识，通过水墨实践获得对中国水墨画的一些真实的体验和感受， 上课时教师引导学生自己的体会从而引出对传统笔墨的分析和教授。 学生通过自己体验、分析，教师总结后掌握用笔、用墨的基本方法。 继而通过水墨画作品赏析，让他们体会笔墨的情趣、笔墨带给人的美妙感受，激发学生创作欲望。
在辅导学生时，只提大的目标，大的设想，不作具体的画法和要求。 在指导上只点拨启发，在画法上完全放开，充分调动孩子的积极性，孩子的想法，都会涌现出来。 这样，我们的目标已经达到。
绘画游戏教学设计
绘画游戏 教学设计。一 教材分析 绘画游戏 这一课属于 造型 表现 学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方...
绘画游戏教学设计
一 导入。上课前我们先进行个热身活动，拿出你的记号笔在纸上随意画一条线，让这条线布满整个画面。学生画 游戏结束，请坐好！刚才老师看了一圈发现有大部分的同学能够熟练地画出连贯流畅的线条，老师给你们个大大的赞！我们刚才所画的这条线对这张纸起到了什么作用？分割 老师也给你们准备了三幅作品，对比一下你们更喜...
绘画游戏教学设计
教学过程 1 引导。环节1 回忆线条类型。师 上课之前我们先来回忆一下以前学过哪些线条？大声说出来！师生共做 直线 曲线 折线 弧线 虚线 交叉线。2 发展。环节2 让线条跳舞。师 大家的记忆力真强，老师想到一个好玩的游戏，让这些线条跳舞，一起看 跟着 的节奏画线条 好了，老师的线条舞画好了，你们想...