《绘画游戏》教学设计。
一、教材分析
绘画游戏》这一课属于“造型●表现“学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象，培养创新精神。
二、教学目标
1.了解本课绘画游戏的基本方法。（画线——想象添画——上色）
2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
3.激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力。
三、教学重难点。
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
四、教学过程
围绕本课教学重、难点，我设计了以下教学过程。
一）课前组织教学。**轻柔的**，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，如：勾线笔、水彩笔、彩色铅笔、美术本等。为上课做好准备。
二）复习检测、温故知新
大家还记得一年级时，学的《我们身边的线条》。来我们辨认一下线条，这些线条分别给你的感受怎样？
三）激情导入、目标解读
1.迷宫游戏激趣，由迷宫游戏引入新课。
引起学生的兴趣，调动课堂气氛，又让学生对随意线条有了初步感受。
2.名作欣赏导入。
欣赏米罗的作品，了解画家作品内容以及与本课的联系。
四）授新课
1.了解如何用线条分割画面。
将线条合理、恰当的安排是学生完成一幅好作品的前提。在学生对各种线条有了初步的感知后，向学生出示：三幅不同构图的线条画。
提问：线的排列，哪幅画的疏密关系处理得好？ 让学生对于随意线条的构图有了一定的印象。
2.出示图形，解决本课重难点。
1）第一类：规则的图形。
2）第二类：不规则的图形。
a、引导学生想象，能想到些什么？
b、出示，教师想象的图形，让学生观察激发想象力。
c、小组合作学习：①在这些图形外面补添。②旋转画纸联想新形象进行添画。让学生掌握联想的基本方法，培养自主学习精神。
3.学习不同的涂色方法。
出示：两幅构图一样，但涂色不一样的画。
提问：你最喜欢哪幅图？说一说喜欢的理由。
教师总结点拨：涂色时可以采用这两种方法，第一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁，第二种也可以给它的背景涂上不同的颜色让画面鲜艳丰富。
4. 教师范画。
做范画时请学生上台帮忙添画，调动学生参与的积极性，解决本课重难点。
5. 范图欣赏。加深印象，突破难点。
6. 学生练习。
明确作业要求，发现问题及时解决。
作业要求：请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。
注意以下三方面：
1）、画面的分割
2）、图形的想像
3）、构图、线条、色彩的要求
五）交流展示
通过自评、互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。
六）总结下课。
绘画游戏教学设计
一 导入。上课前我们先进行个热身活动，拿出你的记号笔在纸上随意画一条线，让这条线布满整个画面。学生画 游戏结束，请坐好！刚才老师看了一圈发现有大部分的同学能够熟练地画出连贯流畅的线条，老师给你们个大大的赞！我们刚才所画的这条线对这张纸起到了什么作用？分割 老师也给你们准备了三幅作品，对比一下你们更喜...
绘画游戏教学设计
教学过程 1 引导。环节1 回忆线条类型。师 上课之前我们先来回忆一下以前学过哪些线条？大声说出来！师生共做 直线 曲线 折线 弧线 虚线 交叉线。2 发展。环节2 让线条跳舞。师 大家的记忆力真强，老师想到一个好玩的游戏，让这些线条跳舞，一起看 跟着 的节奏画线条 好了，老师的线条舞画好了，你们想...
绘画游戏教学设计
绘画游戏 教学设计。一 教材分析 绘画游戏 这一课属于 造型 表现 学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方...