《绘画游戏》说课稿。
一、教材分析。
本课是继一年级上册《看谁涂得最好看》这一课的延伸，前一课是用线把画面进行不同的分割，然后进行不同色彩的涂抹，而今天这一课是**的变化中，寻找、想象所产生的形状并设计绘画，更进一步激发学生的学习兴趣和想象能力，让学生在游戏中了解线的变化。根据随意变化产生的形状进行想象，让学生体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
根据以上的分析和美术新课标的目的要求，我确定了以下的教学目标：
1、了解绘画游戏的基本方法。
2、会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
3、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
结合本课的教学内容以及学生的认知规律，我把本课的重点定为：学习利用随意的线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点定为：能巧妙地利用随意形添加生动有趣的形象。
二、学情分析。
对于二年级的学生来说，在之前的美术教学活动中，对线条已有了一定的了解，这对本课的教学，提供了扎实的基础。
三、说教学方法。
为了更好的完成本课的教学，我从教学实践出发，采用观察法、演示法、发现法、比较法、展示法等方法，使整个教学过程生动而有效。
我又做了充分的课前准备，教师方面：1准备了几张画面分割图（分散的、过于简单的和均匀的）2示范演示用的纸、笔等材料。学生方面：勾线笔、水彩笔、彩色铅笔等。
四、说教学过程。
接下来，我重点讲讲本节课的过程设计，我准备了四个环节，它们分别是：导入新课、新授、作业、展评。具体安排是这样的：
第一环节导入新课，我分两步走。第一步，出示三种线条，让学生说说是什么样的线条，也让他们了解各种各样的线条，激发学生对线条的兴趣。第二步，教师示范演示各种线条分割画面，并在示范时，提出画线时的规则，要随意画一条线，要连贯画满整张纸。
引入新课，调动学生的学习兴趣。
第二环节新授部分，我分三步走。第一步。把刚刚老师示范画的线条分割图贴在黑板上，再拿出课前准备的两张画面分割画贴于边上，请同学们起来说说，比较这几幅画哪张最好看？
为什么？学生讨论**的分割，体会用线分割画面要合理，加强学生对画面的整体把握能力。第二步，把教师示范的合理分割画面进行发现、比较，对其中线条所组成的形状进行想象，可以叫一到两个同学上台进行添加，使其更好看。
在找寻游戏中，把抽象的形状转变成具象的形状，并对不完整地地方进行添加、装饰、使其更好看。第三步，教师出示学生作品，师生一起来分析学生作品的内容和色彩，以“你最喜欢哪一张画？它添加了哪些内容？
等，为接下来的创作构思作好准备。在观察的同时，找一找有几种涂色方法，并及时讨论涂色方法，涂主体物、背景要有选择的上色，为最后的上色作好充分的准备。
第三环节作业部分。我分两步走。第一步，学生在画纸上大胆、自由作画，先用勾线笔分割画面，要随意，注意作业要求，引导学生把所想、所感的表现出来。
第二步，对一些绘画能力、想象能力差的学生，教师要适时引导他们大胆表现，也可让学生欣赏周边同学是怎么画的来激发他们的想象能力，最后辅导他们上色。通过学生相互欣赏、分析和交流，启发学生想象、培养学生相互帮助的精神。
第四环节展评部分。我以小组为单位，展示评价，评出优秀作品，再以全般为单位，展开评价，评出最佳分割奖、最佳创意奖、最佳添加奖等，通式教师加以表扬和肯定，对其他作品的优秀之处也加以肯定。通过这一评价活动，训练学生的欣赏、评价和相互学习的能力，鼓励有创新的同学，激发学生的创新意识。
以上教学设计是我对《绘画游戏》一课的预设，在具体的教学中，我还将根据学生的实际情况进行调整，以达到最好的教学效果，让学生学得更主动、更轻松。不当之处，敬请各位评委老师批评、指正。
绘画游戏说课稿
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