教学过程：
1、引导。环节1、回忆线条类型。
师：上课之前我们先来回忆一下以前学过哪些线条？大声说出来！
师生共做：直线、曲线、折线、弧线、虚线、交叉线。
2、发展。环节2、让线条跳舞。
师：大家的记忆力真强，老师想到一个好玩的游戏，让这些线条跳舞，一起看（跟着**的节奏画线条）
好了，老师的线条舞画好了，你们想玩吗？
生：想。师：好，大家跟着**的节奏画一画自己的线条舞，不过有一个要求，要用3种以上不同的线条画出连贯的线条舞，中间不能断，明白吗？好，开始！
环节3、展示线条作品。
师：好了，这是4位同学完成的作品，我们看看哪个线条舞画的最棒哪个呢？
生：1师：大家都觉得是1，为什么呢？
好，你说。生：因为2的一边少一边多，不均匀。
师：这个词说的好，不均匀。那3呢？
生：3的线条太少了。
师：4呢？生：4的线条太乱了。
师：哦，原来是这样，大家分析的真好！
环节4、其实大师也喜欢像我们这样用线条来画画，一起来欣赏米罗大师的作品。
出示课件。师：我听见惊讶的声音，**比较特别？我找同学来告诉我。
生：中间有只狗头，两边还有鸟。
师：观察的真仔细，还有不同意见吗？
生：那不是狗头，是鳄鱼头。
师：你的想法真独特，其实这些都是鸟，这幅画的名字叫鸟翅上滴下露珠。
这个画家的画没有明确的主题，完全靠自由的幻想来得到想要的结果。
环节5、师示范。
师：看了大师的作品，我也想把我刚才画的线条舞改成一幅画，再看看老师的作品。
这块最大，我把它抠下来，大家看，它像什么？
生：人脸、动物、葫芦……
师：大家说的真好，我选择把它变成小鸟。
师：这一块像什么呢？
生：像兔子、猫、老虎……
师：大家的想象力真丰富，我选择把它变成兔子。
师：这块什么也不像，怎么办呢？我来把它涂颜色，用渐变色来涂的画效果应该很不错！
出示作品。师：好了，老师的作品完成了该你们了！
环节6、布置作业。
师：老师的作业要求是，用3种以上的形象和5种以上的色彩进行描绘。
好，开始！3、展示学生作品。
这节课大家完成的很棒，以后一定可以当一名画家！希望大家继续努力！好，下课！
绘画游戏教学设计
绘画游戏 教学设计。一 教材分析 绘画游戏 这一课属于 造型 表现 学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方...
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一 导入。上课前我们先进行个热身活动，拿出你的记号笔在纸上随意画一条线，让这条线布满整个画面。学生画 游戏结束，请坐好！刚才老师看了一圈发现有大部分的同学能够熟练地画出连贯流畅的线条，老师给你们个大大的赞！我们刚才所画的这条线对这张纸起到了什么作用？分割 老师也给你们准备了三幅作品，对比一下你们更喜...
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