实验绘画。
为区骨干教师培训班下校听课所上研究课。
课题类型：造型·表现（高中选修《绘画》模块）
课题名称：实验绘画——色彩肖像画。
上课班级：高二年级3班。
上课时间：2014-5-15第六节。
授课教师：jj
教学设计。教学思路：
高二学生已经对美术各流派作品有所了解，本节课教学内容设计为一节造型·表现课，利用现代艺术的表现手法尝试创作一幅色彩肖像画。
为了让学生掌握造型中比例关系、色彩关系的处理方法，本节课采用创新式的教学方法——实验绘画，先将学生提供的**，经过photoshop进行**处理，将**艺术化调整，图像重叠删减等对人物肖像绘画素材做早期加工，采用小格放大的画法，把素材**打成小格、标注好吗，剪裁成小块给每个学生，按照不同的号绘制局部，拼贴组合成整体画面，这就要求学生对每一块图形的比例、色彩的把握准确度要高，增加了绘画难度，然而每个学生画其中的一小部分，又降低了整体难度，让肖像画创作变得容易普及，学生在调色技能上也得到提高。
这种画法以小见大，举一反三，在绘画教学上也是一种新的尝试。
教学目标：1.知识目标：学生通过实验绘画创作，进一步体验后现代艺术是对艺术的创新与探索。
2.技能目标：学生通过学习实验绘画技法，了解造型结构知识、色彩三要素的关系，学会使用油画棒色彩工具，提高实验绘画的技能水平。
3.情感价值观：
通过集体合作创作美术作品学习方式，感受到个人在团队里作用。让学生认识到只有每个人都努力做好，整体画面水平才能提高。
通过实验绘画创作体验，结合已了解的艺术流派画风，学会用包容之心看待艺术的多元化，树立大美术观！
教学重点、难点：
重点：实验绘画造型中的比例关系的把握，造型准确，色彩关系的比较与鉴别能力的提高。
难点：学会使用油画棒绘画造型工具，调色技能的提高。
教学过程：课后反思：
1. 学生对知识与技能的理解课堂反馈。
2. 学生创作实践**现的问题，解决办法。
3. 发现学生的闪光点，教学中的闪光点，加以固化（案例、教学故事、**校本课程素材等。）
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