第6课 《心中有规则》第一课时活动单。
教学内容]“规则的力量”板块。
学习目标]
1.体会规则的重要，感受生活中处处有规则。
2.认识规则的力量，懂得用规则约束行为。
课前准备]回忆、调查预防甲型h1n1流感时制定的规则，搜集因不遵守交通规则而酿成的悲剧。
活动方案]活动一：盘点h1ni规则。
1.今年在世界范围内爆发了猪流感疫情，即甲型h1ni流感。为了预防甲型h1ni流感，我们都制订了哪些规则？把课前调查的规则写下来。
2. 小组交流、整合，推荐一名组员汇报。
3．全班展示、整合规则，思考交流：为什么要制定这些规则。
活动二：浏览“非典”故事。
1．读课本42页“小知识”，了解“sars”。
2.“非典”期间也制定了许多规则，想像一下，“非典”期间如果没有规则或大家都不遵守规则，现在的情况会怎样呢？把你想到的写在书中。每组抽一名同学参与班级汇报。
3. 默读页两则小故事，组内交流：故事的主人公分别是怎样对待规则的？对他们的行为，你有怎样的看法和感受？由一名成员在全班汇报，其他补充。
活动三：感受沉痛教训。
1.阅读课本45页“血的教训”及补充资料，组内交流你所知道的不遵守交通规则的现象或因不遵守交通规则而酿成的悲剧。
补充资料：北京 8月份因超速行驶造成一次死亡3人以上特大道路交通事故48起，造成176人死亡、172人受伤。 超过五分之一的一次死亡3人以上特大道路交通事故是由超速行驶所导致，而在普通事故中这一比例为八分之一。
2.小组内根据不遵守交通规则的现象，试着用一种方法提醒大家遵守规则（如一幅画、一条警示语、一首儿歌、一段表演等）。组长确定展示方式进行汇报。
3.你还知道身边有哪些不遵守规则的现象？试着填写下面的**。
课堂反馈]先自我检测，再交流完善。
一、 判断。（下面的说法你赞同吗？赞同的打“√”不赞同的打“×”
1. 在公交汽车上可以大声喧哗。
2. 公交车来了，赶紧挤上车占座位。
3. 国家领导人到公园游玩不需要买门票。
4. 在公园游玩时，小海为了扑蝴蝶，在花丛中跑来跑去。
二、创作。大众广告公司征召“规则警示标语”，地点自选，如商场扶梯旁、银行存钱处、公交车站、超市、书店等。
地点。标语：
第6课 《心中有规则》第二课时活动单。
教学内容]规则在心中”“我心中的规则”板块。
学习目标]
1.了解社会对规则的态度，树立规则在心中的意识。
2.从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。
课前准备]有意识地寻找、搜集身边成文或不成文的规则。
活动方案]活动一：体验——“规则在心中”
1.浏览课本页两则故事，再选一篇认真读一读，想想：他们的什么表现深深打动了你？组内交流，然后选一名代表发言。
2.讨论：怎样才能做到心中有规则？把讨论结果填写在书中方框内，一名组员汇报。
活动二： 严守——“我心中的规则”
1．小报道。
读课本49页“‘小上帝’不让老人”，完成后面的问题。
2.小调查。
我能遵守的规则：
不能严格遵守的规则：
3.小诊所。
针对自己不能时时遵守的一条规则，想想办法，开出“药方”。组内交流后向同伴寻求帮助。
不能严守的规则。
我的“**方案”：
同伴的建议：
4． 小歌谣（读一读，记一记）
大世界，小规则，严格遵守讲道德。
规则小，作用大，平安和谐有保障。
生活中，学习上，一举一动全靠它。
遵守则，讲规范，文明礼貌人人赞。
课堂反馈]一、自我检测。
实话实说：下面的的问题以前你是怎么做的？以后呢？请说明理由。
1.过马路，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着走吗？
2.过马路，虽然是红灯，但两边都没车，你会横穿马路吗？
3.考试时，如果你的好朋友有一道题不会做，向你求援，你也知道老师不会发现，你会帮他吗？
4.夏天玩得满头大汗的你来到快餐店，你会推开一位正要落座的的老大娘抢占座位吗？
5.上下楼梯，你每次都靠右行走吗？
二、交流完善。
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