第6 城市艺术活动时建议：３—教时。
一、本概述。
城市艺术活动是城市生活的重要组成部分，也是衡量城市明程度的重要指标。艺术节、旅游节、电影节、**节、服装化节……如此丰富多彩、令人目不暇接的盛大城市化节庆，不但通过吸收世界化精华，弘扬民族化，提高了我们城市的品位；同时，也向世界展示了我们城市的勃勃生机和独特魅力。城市化节庆是人民大众的节日，节庆期间开展的巡游表演、舞台演出、影视展示、艺术展览、以及游园和广场艺活动，丰富了市民的化生活。
本在“感受与欣赏”板块中，介绍了“城市化节庆”和“民间艺术表演”；在“体验与创作”板块中，安排了“城市化节庆海报的设计”和“浮雕创作《我们的都市》”；在“拓展与融会”板块中，将体验、创作的内容拓展为“民间艺术才艺展示”、“城市网页设计”、“城市化节庆**作品展演”；“品味生活”和“艺海搜索”板块，鼓励学生积极参与城市化节庆活动，并通过各种信息渠道了解世界各著名城市的化节庆、**“海派化”的特点、关注2023年上海世博会在化艺术方面的新举措；而页眉上的“信息点击”板块，则扩充了学生学习的知识内容。
二、教学目标。
体验与发现：感受城市化节庆的浓厚化氛围，感受民间艺术质朴动人的魅力，认识城市化节庆在提高城市化品位、丰富市民化生活方面的重要作用。
实践与创造：尝试设计城市化节庆海报、创作浮雕《我们的都市》。
欣赏与评议：欣赏我国民间艺术，欣赏世界化精华，欣赏同学们的海报和浮雕作品，并予以分析与评价。
三、重点与难点。
重点：感受城市化节庆，欣赏我国民间艺术，尝试海报设计与浮雕创作。
难点：城市化节庆海报设计中，新颖、独特的创意；浮雕《我们的都市》创作中，形象的概括与提炼。
四、教学准备。
教具：多**、实物投影仪等。
学具：铅画纸、水粉颜料、毛笔、钙塑板、美工刀等。
五、教学过程与指导要点。
板块。教学过程与指导要点。
预期学习效果。
感受与欣赏。
1、运用各种教学**，感受中外城市化节庆，认识其在提高城市化品位、丰富市民化生活方面的重要作用。教学中可以以城市为线索，如上海的、我国著名城市的、世界著名城市的；也可以以城市化节庆的内容为线索，如艺术节、电影节、**节、服装节等等。
2、通过音像**、**实物展示等教学手段欣赏我国民间艺术，了解其丰富多彩的形式，感受其质朴动人的魅力。
3、有关概念可引导学生自学“信息点击”板块。
感受中外城市化节庆，认识其重要作用；欣赏我国民间艺术，了解其形式，感受其魅力。
体验与创作。
1、指导学生通过欣赏，发现和了解城市化节庆海报的构成要素、设计要求、表现形式与制作技法，发现和了解城市化节庆海报设计中图形、字、色彩、空间的处理方法，并尝试各类城市化节庆海报的设计。
作业要求：基础层面——主题明确，构图适当。
深化层面——色彩鲜明，绘制工整。
**层面——构思新颖、独特，具有强烈的时代。
感和视觉冲击力。
2、在运用图例或实物介绍钙塑板浮雕创作的方法、步骤基础上，引导学生组成小组，选择适当的题材，通过形象的概括与提炼，尝试进行钙塑板浮雕系列《我们的都市》的创作。
作业要求：基础层面——主题鲜明，形象生动。
深化层面——合作默契，制作精致。
**层面——选题独特，造型优美，具有鲜明的。
现代视觉艺术美感。
了解海报、浮雕设计基础知识，体验设计过程，发扬协作精神，树立创新意识。
拓展与融会。
1、在学生民间艺术才艺的展示、表演、交流中，感受我国民间艺术质朴动人的魅力，感受同学们多姿多彩的民间艺术才艺，学习艺术的欣赏与评价。
2、运用现代计算机网络技术，尝试城市网页设计，为美术、计算机、历史、地理等学科知识的综合应用。可结合计算机进行。
3、通过城市化节庆主题歌的展演，感受城市节庆独特的化氛围。
突破学科界限，进行多学科知识的综合应用。
品味生活。积极参与城市化艺术活动，提升自己的化艺术素养。
通过参与城市化艺术活动，提升化艺术素养。
艺海搜索。鼓励学生通过各种信息途径，了解中外著名城市的各类化节庆活动，**“海派化”的特点，关注2023年上海世博会在化艺术方面的新举措。
学会运用各种信息资进行学习。
六、教学设计的开发。
1、参与城市化节庆活动：组织学生参与旅游节、艺术节等城市化节庆活动，全身心融入浓郁的城市化氛围之中，并指导他们记下自己的活动体会。
2、运用计算机技术设计海报：鼓励学生将计算机操作知识、技能创造性地应用于城市化节庆海报设计，并将学生作品于校园网中进行汇展。
3、石膏板浮雕创作：用石膏粉制成石膏板，通过雕刻进行浮雕创作。
七、教学评价。
1、评价内容。
知识与技能要求：
了解各类城市化节庆及其在提高城市化品位、丰富市民化生活方面的重要作用，了解我国民间艺术其丰富多彩的形式及其质朴动人的魅力，初步掌握海报和钙塑板浮雕设计、制作的基本方法。
学习过程要求：
自觉融入学习集体，积极参与通过感受、讨论、设计、制作和交流的学习过程。
独创性要求：
在创作、设计中，以独特的视觉语言表现时代的脉搏。
其它要求：体验与创作”部分的评价，还可参照《教学过程与指导要点》中“作业要求”进行。
2、评价方法 ⑴学生自评、互评： 学生自评、互评堂创作、设计作品，交流各自的学习体会。
教师点评： 教师对典型的或有个性的作业或观点进行分析、评价。
八、信息与资料。
1、上海主要化节庆
月份。城市化节庆。
4月。上海桃花节（南汇区）
上海国际茶化节（闸北区）
上海龙华庙会（徐汇区）
月。上海国际龙舟赛（青浦区）
上海国际花卉节（普陀区）
上海国际服装化节。
上海之春”国际**节（逢奇数年举办）
6月。上海电视节。
上海国际电影节。
上海国际少年儿童化艺术节（每三年一届）
9月——10月。
上海旅游节。
上海桂花节(徐汇区)
10月。上海柑桔节(宝区)
上海国际魔术节。
11月。上海国际艺术节。
2、上海化节庆介绍（部分）
上海国际花卉节是国际性花事盛会。通过传播生态环境知识，唤起民众投身绿化植树，陶冶情操，提高生活质量，建设美好家园。每次盛会，世界各国的名花异卉汇成一个花的海洋。
展区内，以花卉等植物做成的造型置景，花色丰富，主题鲜明，构思巧妙。千姿百态的插花、风格迥异的盆景、造型奇特的根雕、磷磷灿灿的奇石构筑成了一个让人大饱眼福、尽显自然魅力的缤纷世界。同时，少数民族歌舞表演、名家书画表演、划船比赛、花卉即时摄影赛等丰富多彩的花化系列活动，融知识性、趣味性、娱乐性于一体，增添了赏花客的乐趣，并留在人们美好的记忆中。
上海国际服装化节已经成为上海乃至时尚业的节日。博览会、经典联想、中国情结、流行趋势发布、著名设计师作品发布，展示了时尚的魅力；国际服装论坛，以理论引导实践；服装设计大赛、时装模特大赛，新秀迭出。东西南北，八面风，国内外兼容并蓄，充分体现出其“重设计、创品牌、拓市场”的宗旨。
上海国际服装化节集国际性、化性、商贸性、专业性、群众性于一体，并呈现出“档次更高、专业更强、门类更广、声势更大、创意更新、群众参与机会更多”等六大特点。上海国际服装化节以丰富的节庆活动、崭新的面貌，全面展现“上海——东方时尚之都”的魅力。
上海国际电影节是我国唯一的国际电影节，是自2023年以中国与世界各国电影界友好交流的重要活动之一，并跻身于世界九个a级国际电影节之中。上海国际电影节包括： “金爵奖”国际影片评选，国际影片展映，电影学术研讨会和国际影片交易市场。
上海国际少年儿童化艺术节是经中华人民共和国化部批准，由中国福利会等单位主办，是每三年定举办的具有世界影响的少年儿童化艺术交流的盛会。在“和平·友谊·未”的主题下，节日的各项活动极富特色，有热烈隆重的开幕式、欢乐活泼的吉祥物、才艺俱佳的和平小天使、缔造友谊的金钥匙、纵论天下的国际儿童论坛、五彩缤纷的国际儿童博览会、一流水准的国际儿童剧展演、异域风格的专场演出、神韵悠悠的童笛盛会以及情深意长的闭幕式，不同语言、不同肤色、不同化背景的孩子们汇聚一堂，高歌和平、畅述友谊、创造未。
上海旅游节由上海黄浦旅游节发展而的国际性节庆活动。多年，上海旅游节集中展示了上海都市风光、都市化、都市商业。她以”走进美好与欢乐”为主题，以”人民大众的节日”为定位，推出了观光、休闲、游园、娱乐、体、会展、美食、购物八大类百余项都市旅游特色节目，并以优质服务迎接自海内外的千百万宾和游客。
上海旅游节已成为上海市民及海内外热爱上海、关心上海的朋友共同的节日。
中国上海国际艺术节是国家级国际艺术节，是我国最高规格的对外化交流节庆活动，也是全国第一个国际性的艺术节。中国上海国际艺术节每年举办一届，其活动内容包括舞台演出、演出交易会、艺术展览展示、群众化活动等。在注重节目经典性的同时，更加强了群众的参与性，突出“人民的艺术节”这一办节宗旨，体现它的包容性以及超前意识。
为“吸收世界优秀化，弘扬中华民族化，推动中外化交流”成功地搭起了一个舞台。
上海电视节是具有比赛性质的大型国际电视交流活动，每年举办一届。电视节的宗旨是”和平、友好、合作、交流”，目的是加深各国间的了解，增进各国电视界人士的友谊，促进电视艺术的提高和发展。上海电视节包括白玉兰奖国际电视节目评选，国际电视节目展播，国际影视节目交易市场，国际广播电影电视设备展览等活动。
3、我国部分民间艺术介绍。
龙舞，也叫“龙灯”。汉族民间舞蹈形式之一。流行于中国很多地区。
“龙”的形象各有特色，一般用竹、木、纸、布等扎成，节数不等，但为单数。每节内能燃烛的称“龙灯”，不燃烛的称“布龙”。舞时，由一人持彩珠戏龙作舞。
此外还有用荷花、蝴蝶组成的“百叶龙”，用长板凳扎成的“板凳龙”等多种形式的龙舞。在旧社会，有的地区有舞龙祈雨的风俗。龙舞流传历史悠久，在汉代已有记载(见《春秋繁露》)。
狮子舞，汉族民间舞蹈形式之一。流行于中国很多地区。各有不同的风格和特点。
一般由两人合作扮一头大狮子(有的地区称“太狮”)，一人扮作一头小狮子(有的地区称“少狮”)，另一人扮武士，持彩球逗引。在表演上可分“狮”、“武狮”两种：“狮”主要刻画狮子温驯的神态，有搔痒、舔毛、打滚、抖毛等动作；“武狮”表现狮子勇猛的性格，有跳跃、跌扑、登高、腾转、踩球等动作。
狮子舞的动作技艺性很强。新中国成立后，经过加工提高，是深受人民喜爱的民间舞蹈。狮子舞流传历史悠久，汉代即已流行(见《汉书·礼乐志·孟康注》)。
腰鼓舞，也叫“打腰鼓”。汉族民间舞蹈形式之一。原流行于陕北一带。
舞者在腰间挂一椭圆形小鼓，双手各执鼓槌，交替击鼓，边敲边舞。2023年以后，解放区的艺工作者对原有腰鼓形式进行了改革，发展成为节奏强烈、动作健壮有力的群众性集体舞蹈。新中国成立后，腰鼓舞成为群众在节日、集会时经常表演的民间舞蹈。
高跷，汉族民间舞蹈形式之一。流行于中国很多地区。有的地区也称“高跷秧歌”。舞者扮成各种人物，手持道具，双足踩着木跷(有踏脚装置的木棍，高者。
三、四尺，矮者尺余)而舞。表演形式有集体对舞的大场和两三人表演的小场。高跷流传历史悠久，在《列子·说符》中已有记载。
泥塑，亦称彩塑。中国民间传统的一种雕塑工艺品。是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，先上粉底，再施彩绘。
中国最著名的彩塑如敦煌莫高窟的菩萨和太原晋祠的宫女，无锡的“惠泥人”及天津的“泥人张”，各具风格。
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九年级美术上册第二单元第2课《编结艺术》教案新人教版
编结艺术 教学目标。1 掌握两回盘长结的编织 整理和造型 2 通过学生的反复练习，在头脑中形成盘长结的结构模型，形成空间立体思维能力，智慧大脑 同时灵巧双手，实现观察 思维和双手实现的协调 3 磨练学生勇敢 坚韧的学习品质，培养乐学 互助的学习精神 4 引导启发学生的创造性思维，为有意义的中国结作品...