《画“说”空间》教学设计。
画“说”空间。
课型。新授课。
课时。第1课时。
1.知识与技能：通过《画“说空间》的学习，使学生可在纸张上画出形的空间感和形体的体积感。
2.过程与方法：通过对“形与空间”、“体积与空间”、“创意空间”三部分的**和教学目标。
学习，指引学生如何在一张画面中表现出空间纵深感。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，使学生了解空间在生活中的运用，培养学生对生活的观察力。
教学重点：学习、了解空间的表现方法。
教学重难教学难点：使学生在学习过程中不仅掌握如何表现空间的理论知识，更能运用到实点。
际操作中。二、讲授新课：
1、导入：欣赏**，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？
生：近大远小。
2、新授：1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《画说空间》的基本规律。（出示课题：画说空间）
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
2）说说周围环境中的透视现象？
3）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
4）师示范（板画）
先找到消失点。
画出主要的透视线，如马路。
按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
将物体的外轮廓简略表现出来。
5）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
生：近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
师：对，这就是色彩，那那位同学可以给大家分析一下色彩的空间是怎么表现的呢。
师：哦，这位同学说，暖色系的色彩具有空间的前进性，视觉表现比较明快、活跃、温暖；而冷色系的色彩在空间上具有后退性，视觉表现上具有收缩、后退、远离的感觉。
师：对，这位同学回答的很有针对性，色彩的运用中，红、黄、橙等属于暖色系；绿、蓝、紫等属于冷色系。暖色系的色彩具有空间的前进性，视觉表现比较明快、活跃、温暖；而冷色系的色彩在空间上具有后退性，视觉表现上具有收缩、后退、远离的感觉。
但在实际环境中，这种前进与后退也是相对的。如一个冷色放在一个暖色的环境下形成对比，这时的冷色就会因对比关系而具有醒目、突出、前进的感觉。
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