第4课《设计美丽服装》
1教学目标。
1、欣赏民族服饰绚丽浓郁的风情，了解民族服装的特点。2、提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。2学情分析。
通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入现代服装的设计中，使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性，培养学生对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。3重点难点。
重点：了解民族服装的特点。
难点：提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【导入】教学活动(一)导入。
同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？
在坐的有没有少数民族的同学呢？在我们生活中有没有和少数民族接触过，有，那么有没有属于你们自己有特色的服装和我们平时穿的服装有何不同？1、同学们，请看关于我国少数民族服装的一段录像，说一说自己有什么感受？
自己比较喜欢哪一个民族的服装？(**中国五十六个民族服饰)谈感受(服装多样、漂亮等)。2、看来萝卜白菜各有所爱呀！
是的，在人类历史发展的进程中，每一个民族创造出了绚丽多彩的服饰，而且服饰的变化也体现了文化的进步和交融，这节课就让我们共同欣赏一下我国美丽多样的民族服装。(出示课件，点明课题)
我们学习的内容是《设计美丽服装》活动一：欣赏少数民族服饰。
明确了学习目标才能够达到更好的学习效果，我们来看一看这节课的学习目标是……(二)新授。
1、多**展示：苗族百鸟衣。
猜一猜这是哪个民族的服装？是什么场合穿的？(苗族，祭祀)
已被中国服装博物馆收为“镇馆之宝”,苗族百鸟衣，由国家级非物质文化遗产“苗绣”刺绣而成，被誉为“穿在身上的苗族史诗”。(服装是传统文化的传承者)多**展示：苗族盛装。
头部、颈部配有大量精美的银饰。
你们知道为什么苗族姑娘要佩戴大量的精美银饰吗？
请同学们说说苗族“百鸟衣”与盛装的共同点与不同点。
共同点：苗族衣料过去以麻织土布为主，款式为上衣下裙，裙为百褶。不同点：
百鸟衣为祭祀时所穿服装，整体颜色以黄、绿色为主，大胆恣肆，表现出强烈的原始图腾色彩。苗族盛装，为节日礼宾和婚嫁时穿着的服装，繁复华丽，整体颜色以深蓝色为主。(不同的场合，不同的装束)多**展示：
纳西族服饰。
谁来说说这套服装是哪个民族的？他们的背部为什么要背一个坎肩呢？
这是纳西族的服装，他们背部的坎肩可大有来头呢：很久以前，丽江坝子被旱魔统治，他放出。
八个火太阳，烤得大地草干土焦。寨子里有个叫英古的姑娘，编织了一件“顶阳衫”披在肩上，和旱魔交战了九天，最后累倒身亡。她感动了善神。
善神用雪龙制伏了旱魔，并把七个冷了的太阳捏成七颗星星，镶在英古的顶阳衫上。有着七颗璀璨的星星的顶阳衫，便成了纳西族世代相传的民族服饰——“披星戴月”。
这个披肩看起来很暖和，而且他们常年都披着这么暖和的披肩，这是为什么呢？
纳西族所处地区是典型横断山区，其气候特点是“早晚冷，中午晒”,夏季凉爽，寒冷，为了抵御寒风，她们采用了较厚重的穿着，用羊皮制成的披肩典雅大方，既可起到装饰作用，又可暖身护体，以防风雨及劳作时对肩背的损伤。在这里我们可以知道，民族服装还与什么因素有关呢？(地理位置、气候和生活习惯)
我们已经知道披星戴月的作用，我们再来从面料、款式、颜色上来讨论一下他们的服装还有什么其他特点？师生共同总结。
上衣，里层为白色袖口接浅蓝色宽边的立领衬衣，外套红色无袖夹层大褂，斜襟处镶有黑色宽边。下为白色百褶长裙，腰部系红色宽边彩色腰头的黄色百褶围腰。3、多**展示：
文西式彝族妇女服装。
请生谈一谈这件民族服装在面料、款式、色彩等特点。
上衣以石磨蓝棉布为面料，为圆领、对襟、圆摆、高开裾式。环肩、两襟、袖口、摆处均镶或绣宽花边。裙长及脚踝，饰以三角形花布拼接成的三行花边。放头巾以织锦制成。
在这里老师只着重讲了3个有特色的少数民族的服装，当然我们国家还有许多有特色的民族服装，比如……藏族服装。
相信下面这个民族大家都比较熟悉，谁来告诉我这是什么民族？(出示傣族服装**)
傣族生活的地方，都是热带、**带地区，那里气候温热，山林茂密、物产丰富。傣族服饰也就充分体现了这些地理特点，淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性，和民间习俗。白族服装。
民族服装绚丽多彩，我们汉族的服装业毫不逊色唐朝大袖衫汉族。
由隋入唐，中国古代服装发展到全盛时期，政治的稳定，经济的发达，生产和纺织技术的进步，对外交往的频繁等促使服饰空前繁荣，服装款式、色彩、图案等都呈现出前所未有的崭新局面，而这一时期的女子服饰，可谓中国服装中最为精彩的篇章，其冠服之丰美华丽，妆饰之奇异纷繁，都令人目不暇接。4、我们认识了这么多美丽的民族服装，那么我们再回过头来想想这些民族服装都有着什么样的共同特点？人们都是根据哪些因素来设计这些服装的呢？
民族服装多注重袍、裙、饰带的制作，不同民族服装与该地区的生活习惯、地理环境、传统文化等因素息息相关。各民族在服装的选料、色彩、款式和装饰等各方面都有自己的显著特色。
三)教师总结。
服装文化既是一种物质文化，又是一种精神文化，它是一个民族文化的象征，也是人民思想意识和精神风貌的体现，它的发展演变与各个时代的历史、政治、经济、环境、气候等息息相关，密不可分。只要有人类生存，服装发展史就不会完结，展望21世纪的服装将是五彩缤纷、层出不穷的，老师希望你们将是它的享受者和创造者。
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