兖州区实验小学教育集团。
五里庄小学。
2018 至 2019 学年第二学期。
五年级综合实践活动备课。
年级： 五。一
教师姓名。第一单元。
遵守规则。教学目标。
1、理解社会规则与自由的辨证统一关系，认识传统文化中家规和家风对家族的传承所起到的重大意义，感知传统的伦理道德中的积极成分对家庭和社会和谐发展的推动作用。
2、使学生了解纪律的重要性：让学生了解遵守秩序和规则的好处，培养学生自觉自律的态度。锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自觉遵守规则。
3、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。在正确认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。通过学习乘车小常识，增强学生的交通安全意识。
培养学生在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
教学重点：自主行动，自我约束。
教学难点：自由与规则的辨证关系。
教学方法：活动**。
课时安排：6课时。
1、家风家规。
教学目标：1、认识传统文化中家规和家风对家族的传承所起到的重大意义，感知传统的伦理道德中的积极成分对家庭和社会和谐发展的推动作用。
2、体会个人对家庭的责任感以及认同感，认同良好的家规和家风对家庭的凝聚力和个人的良性成长的积极作用，认识到传统文化与现代社会的道德理念、社会责任感的有机融合对社会道德的积极影响。
教学方法：任务驱动，小组合作**，教师点拨。
课时：2课时。
第一课时：家风。
任务：1、**央视纪录片《家风》。了解古代有名的家训及中国著名家族的家风历史脉络，感知一个个家族对传统美德的执着追求，体会中国人超越时代的家族凝聚力与责任感。
2、对中国人来说，有家就有家风。从世族大家文字化的家训、家谱，到普通百姓父母长辈的一言一行，家规、家教形式不同，传递的都是一个家庭或家族的道德准则和价值取向。我们每个人的成长与家庭环境、家风、家规等密切相关。
写出观后感，阐述自己**纪录片《家风》的心得和感悟。
第二课时：家规。
任务：1、配合学校“领略瑰宝探访家训走进五里庄村”研学旅行活动。搜集五里庄村内各种形式的家规和家训，进行分类介绍（可以按照内容、语言形式、题材特点等角度分类），**这些家规和家训有什么共同点或突出特征，尝试分析原因。
将所完成作业制作成ppt或小报进行小组展示。
2、尝试搜集自己家庭中公认或被默认的家规，分析一下这些家规侧重约束或指导家庭成员的哪些行为？对你和家庭成员有哪些影响？其中哪些可以发扬光大，为什么？
将自己认为最有特色的家规与小组成员分享。
补充知识：家规。
家规又称族训、族约、宗规、宗约、家规、家训、家礼、家范、祠规等等，是宗族的法律，起着维护封建秩序的作用，对族众具有强制性的约束力。《张氏宗谱·家规》即指出：“王者以一人治天下，则有纪纲；君子以一身教家人，则有家训。
纲纪不立，天下不平；家训不设，家人不齐矣。夫家中之有长幼内外之殊，公私亲疏之别，贤愚顽秀之不同，苟非有训以示之，而欲一其性情遵模范，绝无乖戾差忒之虞，虽圣人不能强也。”《云阳涂氏族谱·族范志序》也强调“族宜有范，犹国之不能无法制也”，声称族规“正以辅国家法制之所不及也”。
教后反思。有相当一部分宗族的族规是某一祖先的遗训，累世相传，永不更改。也有的宗族在修谱或续谱时由族中头面人物议订族规，一经订立，同样具有不可动摇的权威。
宗谱中无不包括族规，祠堂读谱，主要就是读宗谱中的族规。此外，族规家训也有单独汇编成册的，有些著名家族的族规、著名人物的家训，其影响超出本宗族的范围，在社会上广为流传。
二、校规校纪。
一、教学目的：
1、使学生了解纪律的重要性；让学生了解遵守秩序和规则的好处。
2、 培养学生自觉自律的态度，让学生知道作为一个公民的义务和责任。
二、教学方法。
1、多**课件辅助教学。
2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。
三、教学形式：
学生主持，由具体情境引入，让学生参与讨论、发言，相互交流感想和学习体会。
教学实时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、 创设教育氛围。
1、 教师宣传氛围（通过晨会、班会、板报对学生进行思想教育）
2、 校园宣传氛围（通过国旗下讲话、红领巾广播、专题讲座、宣传橱窗对学生进行思想教育）
3、 家庭教育氛围（家访、校方通信等）
4、 **教育氛围（**录制**形成对比）
5、 各学科渗透（由各位老师对学生进行渗透思想教育）
二、 开展调查问卷活动。
1. 使学生了解纪律的重要性；
2. 让学生了解遵守秩序和规则的好处。
3. 培养学生自觉自律的态度。
4. 让学生知道作为一个公民的义务和责任。
三、进入情境。
1、欣赏哑剧《课间休息》
主持人乙：现在请大家欣赏哑剧《课间休息》
开始：“同学们，下课了，来让我们欣赏多姿多彩的课间生活。”
结束：“课间十分钟，校园大舞台。尽显学生的千姿百态。
主持人甲：我们感谢第一小组的同学为大家带来了这么一场呈现真实场景的**剧表演。
主持人乙：我想观赏完这个**剧后，从同学们的眼神里我已看出来了，你们想要表达你们的感受，你想说点什么？谁先来？（学生充分发言）
主持人甲：从刚才同学们的发言中，我知道**剧中有些行为是大家所喜欢的，喜欢的也就是我们平日里致力去追求的，这有利于我们建立良好、和谐的班级氛围。
主持人乙：从同学们的发言和**剧中所展现出来的画面，有些行为是同学们所不喜欢的，不喜欢的行为也就是我们行为习惯中的陋习，是应该和不良习惯说再见，是我们所摒弃的。
第二课时。一、 了解校情，出示调查表。
调查内容。1．破坏公物、损坏桌椅，乱涂乱画，乱丢粉笔行为，你作过吗？
2．随手丢垃圾，乱吐痰的不良习惯你有吗？
3．你觉得抽烟、喝酒对我们的身体无益，但是你仍然由于种种原因去接触过吗？
4.下课后同学们常在楼道、教室内大声喧哗，追逐打闹，这样的情况你经常看到吗？
5．你能够遵守学校的发型、服饰的要求吗？
6．你认为给他人乱起外号，在他人身上涂画的行为是我们小学生应该做的吗？
7．你觉得在升旗时双手插在裤袋，交头接耳的行为好吗？ 不好无所谓95﹪ 5﹪
老师：通过同学们对这三份统计图的观察，我们得出了怎么的结论？
到了那些信息？
二、 生活情景剧《如此家长》
三、 主持人甲：学校的教育离不开家长、社会的支持，请大家欣赏生活情景剧《如此家长》
学生表演）主持人甲：欣赏完这段小品你有什么想说的。
学生充分发言)
班主任：今天在这节课的现场，我们也请来了我们班的学生家长代表。
看了剧中的小品，肯定也有许多话要说，请家长代表们给我们大家说说他们的感受和好的建议。
学生家长发言）
班主任：学校的教育离不开家长的支持，学校的规章制度离不开家长的关心与指导。我们只有家校携起手来才会有和谐美好的育人环境。
生活情景剧《如此家长》）
四、**感受。
展示**。主持人乙：同学们倾听了校内外的声音后，我和你们的心情一样，心中久久不能平静，同学们心中都在澎湃翻滚着一种东西，你能把你的感受说给大家听吗？
学生充分发言）
教后反思：虽然在校规校纪面前个别同学显得不自由不自在，但是为了保障大多数同学有个安静和谐的学习环境和氛围，下面请我们班的同学分成四个小组讨论一下还有哪些行为我们还没有做到却应该去做的。
三、社会规则我遵守。
1、教学目标。
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、通过学习乘车小常识，增强学生的交通安全意识。
3、让学生知道在公共场所应低声说话，不影响别人。培养学生在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
二、教学重难点。
1、确立自立、自卫的安全保护意识。能认识有关的交通标志、交通设施。人行道与人行横道的区别。
2、掌握乘车的安全注意事项，学会系安全带。
3、公共场有礼貌，不喧哗 ，不哭闹：说话时声要小，对他人无打扰。
三、活动准备：
1、演示仪、出交通规则事故的**。
2、打断别人说话的正确做法的**和不正确做饭的**若干。
四、课时安排：2课时。
第一课时。教学内容：遵守交通规则。
1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
首先我们来看一幅图。
（出示一幅交通混乱图）
从这幅图中你看到了什么情景？
（许多车堵在一起，堵车了）
师：你知道为什么会出现这样的情况吗？
2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？
3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么？
三、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。
交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时……=
我们来看看下面故事中的小红。
出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回！路上注意安全！小红答应一声，急忙跑出去。
（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。
假如你是小红，你会怎么走呢？
小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。
小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法？
那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了？
小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗？
出示林清重的故事。
小女孩总算保住了命，但是妈妈呢？看完这段录像之后，你最想说些什么？
生自由发表看法。
出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。
同学们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你打算怎样来做？
上完这节课，你有哪些收获呢？
师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗？
学习实践《遵守规则》教案
遵守规则 教案。教学目标 树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。3.了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进...
五 下 综合实践教案
课题 图形变化有创意。活动目的 1 了解圆形和三角形的特点，通过圆形和三角形等基本图形组合变化，形成多种图形的训练，体验知识灵活 多样的迁移过程。2 通过发散思维的训练，启发学生想象力，培养学生的创造思维能力。3 培养学生观察生活的习惯，从生活中寻求乐趣，激发热爱生活的情感。活动准备 1 布置学生找...
三年级上册品德与社会教案 我们遵守规则北师大版
我们遵守规则 教案。教学目标。1 初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2 理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3 初步树立规则意识。教学重难点。1 了解生活中有哪些规则。2 意识到规则的重要性。3 学会遵守规则。教学过程。1 创设情境导入。1 组织全班学生做一个 传 的游戏，即老师对每组第...