五年级上册综合实践活动课程安排。
第一单元**防护。
第一课时。一）、激情导入。
再现汶川**的情景，激起学生**怎样应对**的强烈欲望。
1、感知**给人们带来的灾难。
教师**汶川**的**，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2023年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大**夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。
特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的**中凋零了。面对这些，你们有什么感受？
引导学生联系汶川**给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。
2、生成活动主题。
引导学生讨论：要把**造成的危害减到最小，我们应该怎么办？
教师总结：了解**的特点，尤其是**的前兆，并在**来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把**造成的危害减到最小。
二）、确定合适的**方式。
师：同学们，**的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？引导学生采用合适的方式进行**：上网、查书。
第二课时。三）、了解**有关知识。
1、汇报**时如何逃生的知识。
2、汇报**的形成、分类、**前的征兆以及**发生时的现象。
重点指导：**前的征兆：地下水发生变化；
动物发生变化：牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象。
3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对**的安全预案、进行模拟演习等。
4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险。
第三课时。四）、生成新的问题。
**时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎。
五）、整理资料。
按内容进行分类，制作资料卡学生进行制作资料卡活动。
六）、教师小结。
设计制作学校警示牌。
第一课时。一、导入：
暑假过后一开学，学校少先大队准备开展征集校园警示语活动。这可是展示才华的好机会，同学们积极参加行动起来吧！二、明确活动目标和任务。
1、学校哪些地方已经有了警示语？
2、哪些地方还需要设置一些警示语？
3、小组讨论。
4、交流想法。
三、制订计划。
1、分组制订设计制作警示牌的计划。
活动主题。制作工具。
需用的材料。
活动过程。制作步骤。
要注意的问题。
四、交流计划。
五、总结。第二课时。
一、师生共忆，激起兴趣。
师生共同回顾前期活动。
师：同学们，现在我们综合实践活动开展了什么活动主题？
警示牌有什么作用？大家认为我们学校哪些地方需要警示牌，有什么建议。比如哪些地方需要警示牌。
学生从不同角度谈学校需要的警示牌用途。
为此，你们还制定了设计了活动计划，在活动前有个周密的思考，这种思维方法很不错，在以后的学习和工作中都经常用到。
二、梳理信息，归纳特点。
1、导入：师：上节课，老师布置了大家收集喜欢的警示语，谁来说说？
学生汇报。2、教师一起和学生分析每条警示语的优点。
3、归纳出警示语的设计特点：
板书：用词简练、幽默诙谐、寓意深远、耐人寻味、针对性强、让人一看就知道应该怎样规范自己的行为（一目了然）
形式多样，具有艺术性。
体现人性化、语言亲切，易于接受。
4、出示学生制作的警示牌（用卡纸做成），分析作品的优点和不足，归纳警示牌的版面设计特点：**并茂。
师小结：有了设计警示语的宝典，相信同学们设计起来得心应手。
三、交流警示语形成构思。
师：你们准备为学校的哪个区域设计警示语？把你们的创意和想法和大家分享。学生交流创意。
对于学生的创意，教师都要给予不同的评价和表扬。
四、尝试实践解决问题。
教师提出设计要求：用10分钟时间，同桌利用卡纸合作设计一个警示牌学生设计教师巡视。
五、展示交流评价反馈。
1、请。四、五个组学生上台汇报展示。
2、引导学生进行评价。
3、针对好的作品介绍经验。
4、不好的作品提出建议。
师总结：同学们，这节课你们有什么收获？
第三课时。一、制作警示牌。
师：掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了。
二、学生分组制作。
三、将警示牌挂在学校的各个角落1、教师指导如何挂牌2、学生行动。
四、活动总结。
学生谈谈自己的感受及收获。
水与我们的生活。
第一课时有限的水资源。
一、提出话题：
、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）
生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。
、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）
二、观察地球仪，开展辩论赛。
、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。
学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？
、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？
三、联系生活，**生活中的水。
、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？
、学生在**中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。
四、活动延展。
学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。
第二课时水的调查。
一、导入。地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
二、学生各种调查的展示。
、个人用水情况的调查。
课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。
、家庭用水情况的调查。
、家庭中每月的用水量。
家庭中每月的用水量在１５－吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？
、找出家庭用水浪费的方面学生自己讨论、研究、观察：
洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！
、日常生活中浪费水的调查。
注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。
可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？
、生活用水中的浪费和污染。
、生产中：学生发现洗车场的用水量最浪费工厂浪费水污染水的现象。
、饮用水：自来水的**（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。
以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用**录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。
三、讨论、总结。
通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生**如何节约水、保护水。
四、活动延伸：
我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？
活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。提出下个课题“争做绿色小卫士”
第三课时成果展示。
一、活动成果展示设计：
学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。一些同学在老师带领下。
进行实地考察，污染最厉害的地主，并有录像展示、水样展示、**展示。另外还有学生设计保护水的方案和建议。
二、学生展示活动。
三、说说自己的感受。
生活中的广告。
第一课时。一、激发兴趣，谈话导题。
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。
（多**课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）
二、共享成果，分解小主题。
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的**和影像资料，并谈论发现的问题。
第二课时。5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品。
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。
补充第三个小主题：古今中外广告探趣。
三、总结课堂，分组实施。
这节课我们一起交流**，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。
我是小小广告设计师。
第一课时。一、活动一：培训设计师师：通过我们的合作、调查、研究，我们已经认识了广告，那么，同学们想成为广告设计师吗？老师要先开办一个培训班。
1、培训项目一：广告设计程序。
师：设计广告主要有以下4个程序，请你给这4个程序标上先后顺序。
准备阶段制作阶段设计阶段创意阶段。
2、培训项目二：广告设计分工。
师：要完成一个广告需要许多工作人员。我们每个小组都是一个设计部，需要进行一些分工。你负责什么工作呢？
五上综合实践教案
2015 2016学年度上期小学五年级综合实践活动课教案。鱼洞南区学校陈敏。1 漂亮的车模。1.1各种各样的汽车。教学目标。知识与技能 了解掌握车的相关信息，通过动手，能制作出车，并能掌握改进途径。过程与方法 在活动中能用适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法。情感态度与价值观 培...
六上综合实践教案
饮食与健康 教学目标 1 通过开展实践调查活动，了解日常饮食的合理搭配，建立健康的饮食理念。2 寻找身边的一些不良饮食习惯，并通过 了解不良饮食习惯对身体的危害，养成科学的饮食习惯。3 通过调查 分析，学会从生活中发现问题，并通过 锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作，交流等能力。教学准备 搜...
五年级上综合实践教案
长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教案。编写 上官石水。长汀县腾飞小学课题教...