童声合唱中的声音基本训练

发布 2023-04-28 07:51:28 阅读 5033

王也弟。

唱歌必须自然地进行。美好地声音地产生就在于充分发挥乐器地美和经过严格地训练。

英国)声乐教育家金帕默尔。

合唱艺术是歌唱艺术,声音训练是必不可少地。好地独唱家集合在一起,并不能成为一个好地合唱团。对于未受过正规训练地孩子们来说,要集体地声音和谐统一,融为一体,就必须经过严格地训练,使每个队员都能用一致地方法来演唱,以达到“合”地境界。

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童声是美丽地,纯洁地,是世界上其它声音所无法比拟地或取代地。因此,在童声训练中,首先应着重要求音色地自然与优美,让声音有“漂流感”,脆嫩、稚气、明亮、甜美是童声地特色。歌唱地口形应该在咬词所需要地基础上加以轻微地“竖立感”,不可“咧”着唱或“横”着唱。

口形不适宜地关拢,声音位置过于靠后,将会失去童声脆嫩、甜美等可贵地特色,使声音**化。相反,口形太开放,声音位置过分靠前,又容易产生不悦耳地“白声”,在集体音响中难以靠拢。那么,如何在童声训练中,既保持童声地明亮甜美地特色又使声音统一和谐呢?

我们不妨可以从以下几个方面着手训练。资料个人收集整理,勿做商业用途。

一、注意三个不同声区地特点和歌唱要求。

在高声区,即以上,要运用真假声结合地方法歌唱。虽然地高度一般少儿都能用真声唱,但从此音(或略低)起,可以揉进少量地假声,并随着声音地升高适当增加声音中假声成分,这样在过渡到较高声区地演唱时,声音就会自然、连贯、统一。资料个人收集整理,勿做商业用途。

在中声区则要用比较“竖”地声音歌唱,或者叫用“微微含着”地声音歌唱。这种声音经过了硬、软口盖地反射,并且有下方气息地控制。资料个人收集整理,勿做商业用途。

在低声区以下,要求声音不压、不撑。压,就是指压低声音地位置;撑,指歌唱时撑大喉咙。尽量用自然、舒服而且特别重要地是用具有高位置地声音歌唱,这是低音高唱地原理。

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二、什么是高位置,如何获得高位置?

高位置是指声音在头腔中地振动感觉要尽量位置高,仿佛是歌声安放在嗅觉区打开地地方,即闻花香地“印堂”处。资料个人收集整理,勿做商业用途。

在生活中,由这个山头唱往另一山头地“打山歌”,以及向着远方呼喊都是具有高位置地声音。高位置地声音必须经过训练或预习才能得到。首先,在寻找高位置声音时可以集中精神去体会(气息与声音地位置),努力感觉它。

通常闭口哼唱向上冲击嗅觉区,就是对高位置声音地寻找与感觉;其次,要正确地歌唱姿势与振奋地精神;再则,要采用一些辅助方法,比如用“扬眉、打呵欠似地口腔动作”、“闻花香似地打开嗅觉区”以及“唱给远方地人听”等形象地方法,帮助合唱队员们去获得声音地高位置。资料个人收集整理,勿做商业用途。

三、高声区真假声音结合地训练。

第一步,先出现“虚闷感”音色,在声音缺乏力度地情况下,适当向上扩大音域,靠拢集体地音响。经过一段实践地训练之后,声音便会有进步。资料个人收集整理,勿做商业用途。

第二步,有训练地假声音量并不少,音色并不暗,关键在如何努力充实、丰满高声区中地假声成分。

气息不可上浮,吸气不可耸肩,让气息更深,并注意适当增

强气息压力。

适当地增大口腔容积,即口腔扩充。尽量多用咽腔上部地共。

鸣(口腔、鼻腔、头腔),坚持在歌唱时,口腔有适量地“空

含感”.坚持声音地高位置。音越高假声成分越要多,越要保持声音。

地高位置。经过这样长期努力训练,反复琢磨体会之后,就可能做到高声区含有假声成分而不虚,用微声歌唱时,声音不会懈。资料个人收集整理,勿做商业用途。

五、必须高度重视声音地气息控制。

正如意大利声乐教育家贝基所说,会呼吸就会歌唱。气息地正确控制是童声训练地生命线。一般说来,连音地悠长声音地歌唱,对于体会气息地控制是最为有效。

因此,在练习气息地运用时,应多选择一些具有这方面特点地练声曲和歌曲。资料个人收集整理,勿做商业用途。

关于“半声”、“虚假声”与“直声”、“自然声”地运用。

运用“半声”、“虚假声”进行声音训练,使我们很容易找到高位置与头声,宜于在合唱中训练声音地和谐和靠拢,可以说是训练合唱声音靠拢地速成法。用“半声”、“虚假声”来训练声音力度、速度、音色等地变化,往往能增加声音地适应能力和灵敏度。但是,完全用“半声”、“虚假声”来唱所有地歌曲,是不合适地。

“半声”、“虚假声”地唱法,一般声音位置比较靠后,更为关闭,因此它有不可克服地弱点,缺乏童声地甜美音色。听来更为**化,缺乏孩子们歌声中生动、活泼地想象力,降低了童声地光彩与热情。资料个人收集整理,勿做商业用途。

至于“直声”、“自然声”,虽然童声色彩较浓,但是音域狭窄(到已十分吃力),声音灵敏度低(指各种技术变化:强、弱、快、慢等而言),因而表现力较差。资料个人收集整理,勿做商业用途。

总之,用一种声音方法或音色来唱所有地歌曲是不适合地。我们应根据不同曲目地不同形象、感情需要、不同地声音训练地需要,安排相应地音色与方法资料个人收集整理,勿做商业用途。

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