26.强项令。
教学目标：知道文言词语：特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子的意义；
学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神；学习正面和侧面描写人物的方法。
教学重难点：
虚词以、之的意思；树立现代法制观念。
作者介绍：范晔，南朝宋史学家，作有后汉书。四史：汉书三国志史记后汉书。
一、知识连接（自主学习，你能行！）
1．给下列字注音，并把它们标注到文章相应位置。
晔（ ）圉（ ）匿（ ）骖乘（ ）箠( )楹（ ）
臧（ ）敕（ ）粟（ ）枹（ ）斛（ ）绶（ ）
2．强项令的意思是：
3．本文的作者___是南朝宋___家。著有《 》与合称“四史”。
二、问题**（合作学习，三个臭皮匠赛过诸葛亮！）
1． 解释下列各组中加线的词语：
以：①而以奴骖乘： ②以刀画地： ③将何以理天下乎： ④即以头击楹：
宣悉以班诸吏： ⑥以宣尝为两千石： ⑦葬以大夫礼：
之：①宣于夏门亭侯之： ②大言数主之失 ： 因格杀之： ④欲箠杀之：
帝令小黄门持之： ⑥强使顿之： ⑦帝伤之： ⑧死乃知之：
卒于官： 两手据地诏遣使者临视： 因敕：
2．下面“之”字用法不同的一项是（ ）
a．帝大怒，召宣。欲箠杀之b.因格杀之 c．大言数主之失d.帝令小黄门持之。
3．指出下列句子中加线字词的古今义有何不同。
使宣叩头谢主古义： 今义：
后特征为洛阳令古义： 今义：
妻子对泣古义： 今义：
4．翻译下列句子。
陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
枹鼓不鸣董少平。
宣悉以班诸吏。
5.下列句子主要分为三类，请判断下列句子属于哪种情况，选择恰当的选项填入括号内。
a.表示判断。b.表示承接上文省略。c.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。
1）董宣，字少平，陈留圉人也。（ 2）在县五年。（
3）将何以理天下乎？（ 4）宣悉以班诸吏。（
6．文中哪些句子写出了董宣不畏权贵，宁死不从？（用文中原话回答）
7．你认为文中光武帝是一个怎样的君主？
三、目标测试（堂堂清，你就是才子！）
1．课文反映了董宣哪些优良品质？（3分）
2．第一段是从方面来写董宣，通过对他的描写，并且运用和手法，写出了他 ， 的性格；第二段从写出了董宣的性格。（8分）
3．从湖阳公主包庇家奴杀人行为，说说当时社会的法制状况？
4.主旨概括：本文是一篇历史人物传记，文中通过记叙“ ”的故事和董宣去世后家中贫困景况，从正面、侧面体现了董宣的高贵品质。
七年级下册第七单元
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七年级下册语文教案之《强项令》
教学目标。知识与潜力。1 熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。2 了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描述方法。过程与方法。透过诵读 讨论等方式，培养学生自主 合作 的学习方法。情感态度价值观。培养学生公正 廉洁的品质，并帮忙树立正确的法制观念。重点。1 理解重点字词含义，疏通文意。2 把...