第七课品味生活
情趣源于兴趣
一、教学总体设想及依据
通过**和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣，放松心情引入新课，为后面生活情趣的体验作好铺垫。同时也从这些方面引出“兴趣”的话题，抛砖引玉，让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。
二、本教案的特色和风格
通过板块活动设计，开展师生互动，落实教学目标，使教学设计贴近学生思想和生活实际，与新课标倡导的“生活德育”新理念相一致。
三、教学目标
知识目标]了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得情趣与兴趣的关系。
能力目标]培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与情趣进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
情感、态度、价值观目标]体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
四、教学重点和难点
重点：正确认识兴趣及情趣。因为兴趣、情趣同个人的好奇心有关，同环境、家庭教育、社会影响有关。
兴趣、情趣是多种多样的，对人生的影响也是不同的，要想正确分析情趣的**、作用和区别，就需要对兴趣、情趣作科学的分析。
难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品位生活。因为现在的青少年，生活环境优越，兴趣爱好广泛，但又不能正确地对待兴趣；同时，由于升学压力带来过重的学习负担，往往感到生活缺乏情趣。
五、教法及教具
教法启发式教学。通过师生互动体现学生的主体地位，于循循善诱中逐步落实教学
六、整体板书或课件流程设计
七、具体教学过程
导入新课 教师：同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲和几幅**，希望大家用心去听、去感受，同时展开想像的翅膀。(****古筝曲《高山流水》，同时展示几幅自然风光图。)
教师：从刚才的**与画面中你能感受到些什么？(进入“你说我说大家说”，学生开展讨论。学生的感受一般是：美、生机、活力……)
引出一一自然界处处有情趣
新课教学 教师：正因为自然界有那么多美好的事物，有那么多生机盎然的情趣，所以只要我有空，我肯定会接近大自然，呼吸新鲜空气，享受美的风景，将自己也融人其中，领略“人在图画中”的情趣。可以说，到大自然旅游就是我最大的兴趣爱好。
中国的一位学者就曾说过：“凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”请问：
大家平时都有哪些兴趣和爱好呢？(进人“七嘴八舌话兴趣”)
学生的爱好有：**，书法、画画、钢琴、运动……，老师要热情倾听和肯定。)
1、什么是兴趣？
兴趣的含义：兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。
兴趣是各种各样的，随时发生的，但常常是暂时的。例如，我们在爬山的过程中，一会儿对树木感兴趣，一会儿对鸟语花香感兴趣，一会儿又可能对路边的奇石感兴趣，再过一会儿又可能对天上的白云感兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。
大家看一下课本71页的讨论题。杨叶学习之余……（同学们讨论并作答……）
老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。
2、什么是情趣？
情趣的含义：情趣是指一个人的性情和志趣，是建立在兴趣之上的和有一定方向性的比较稳定的精神追求与向往，是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。情趣反映着一定的精神寄托和思想追求，反映了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。
3、情趣与兴趣的关系是怎样的？
区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。
联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
比如，养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
同学们，一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。
新课小结 教师：生活中处处有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去发现、去体味，都有情趣存在。而且情趣是多种多样的。
也正因为有了情趣，又更好地帮助我们克服困难，从而培养积极乐观、健康向上的生活态度。所以我们要：培育兴趣，体验情趣
作业布置 大屏幕：请设计一个富有情趣的主题班会或星期天活动方案。
尾声：****歌曲《生活多美好》。
七年级电子教案第七课 一
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七年级电子教案第七课 二
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教案 七年级第七课我属于
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