教案。第一框我们属于多种群体。
恩乐镇中杨光新。
教学目标。情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立。
对群体的责任意识。
能力目标：通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。
知识目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。
教学重点：帮助学生追求归属感，激发学生热爱所属群体教学难点：个人与群体之间的关系教学方法：讨论法、问题**法教学过程：
一、**欣赏，导入新课教师**ppt**。
问：这些动物的生活有哪些特点？
生活特点：同类聚在一起生活的，“聚群而居”）问：那么我们人类的生活有什么特点。
指名学生回答：师小结“我们属于多种群体”）二、情境设疑，进入新课。
师：从出生到现在，我们生活的群体发生了怎样的变化？（婴孩家庭群体现在学生群体。
往大了说：故乡群体和国家群体）**ppt：“狼孩”的故事师：这个故事告诉我们什么道理？
指名学生回答，老师小结：我们的生活离不开群体）师：我们为什么离不开群体呢？（学生讨论，指名交流）
师小结：1、个体离开了群体就无法生存和发展2、人类生活离不开群体。
过渡语：我们知道了我们所属的群体，知道了我们为什么离不开群体，那么我。
们进一步来认识我们所属的群体。
一）自豪的中华民族。
1、老师设疑：每当重温中国近代史上中华民族屈辱的历史你会感到（学生回答，师小结）
2、师：谁能列举出近代中国所受的屈辱？（学生回答，师小结，并展示相关**）
3、小讨论：你觉得在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？请列举说明。
学生分组讨论，并指明学生交流，师小结并展示相关**）4、想一想：我们为什么会产生自豪感？（学生举手回答，师**ppt小结）
二）**《乡愁》，回到故乡。
1、教师朗读《乡愁》，问：这首诗表达了作者的一种什么心情？2、问题设疑：
1）、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里有怎样的感受？（2）、当别人贬低你家乡的时候，你又会产生怎样的感受，为什么？（学生举手回答，师小结）3、我来当导游：
介绍一下我们自己的家乡吧！（吃的、玩的、特产、历史文化、风土人情等方面）
让学生分组讨论，然后指名学生到讲台来介绍，看哪一组讲的最好。4、我能为家乡做些什么，展现家乡的无限魅力？（学生举手回答，师小结）
三）**漫画，回到家庭。
1、老师**ppt《三毛流浪记》问：三毛最渴望得到的是什么？（学生回答：温暖的家）2、老师：“家”是什么？（老师**ppt，学生齐读）
3、活动：讲述发生在自己和家人之间的亲情故事。4、思考：我能为家和家中的亲人做些什么？
三、课堂小结，巩固新知。
我们都是中华民族的一员；（国家）我们都有生我养我的故乡；（家乡）我们都有疼我爱我的爸妈。（家庭）
我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。
四、课堂精练（ppt展示）五、教学反思。
本节课的重点是帮助学生追求归属感，激发学生热爱所属的群体，难点是个人与群体之间的关系。本人采用**展示、情境设疑、讨论**等方法来突破重点和难点。教学过程中结合农村孩子的特点，充分挖掘农村孩子的优势，灵活的开展教学。
整节课教师坚持学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性，可能达到较好的教学效果。但是，由于对该班学生不太了解，在课堂教学中会出现配合不默契的现象，从而影响整体的教学效果。
板书设计。1、家庭群体。
2、学校群体。
我们属于多种群体3、故乡群体。
4、国家群体。
七年级电子教案第七课 一
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七年级电子教案第七课 二
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