章节（课题）名称。
知识技能。教学目标。
过程方法情感态度与价值观。
学生特征分析项目教学重点教学难点。
内容。第七课情趣与兴趣学时4--1总课时21
培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。创设情景，师生互动，展开话题指导学生阅读。
体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。培养学生正确学会品味生活情趣的能力。
解决措施。正确认识兴趣及情趣。
指导学生阅读学生讨论发言。
小组竞赛，比一比谁的情趣好指导学生阅读课本72相关链接。
教学过程设计。
教学内容及问题情境。
学生活动。学生讨论发言。
指导学生阅读课本71页资料。
结合课文内容。在学生讨论。
小组竞赛，比一比谁的情趣好。
畅所欲言，出谋划策”：鼓励学生发表不同的观点。
兴趣”这一内容较抽象，我想学生较难理解，我把它简单假定为同学们喜欢做的事，，使学生有身临。
设计意图。教学札记。
情趣与兴趣的关系。
创设情景学习新课引出话题：
我们的祖国，有巍峨的高山，、莽莽的草原、茂密的森林，辽阔的海洋，当人们游名山、涉大川、观沧海、登长城时，如此多娇的江山，使我们感受到它们的无限魅力，陶冶着我们的心田和情趣，唤起我们对祖国母亲的强烈的爱和自豪。师生互动，展开话题。
问：大家平时都有那些兴趣于爱好？
从刚才的发言中，发现大家的兴趣非常广泛。但是也有同学为兴趣烦恼。
讨论：这位同学的烦恼源自何处？你怎么看待他妈妈观点？
你又怎样理解学习于其他兴趣的关系？
我们要培养学习的兴趣，也要培养其他的各种各样兴趣。多彩多姿的兴趣构成了多彩多姿的生活。而且不同兴趣对我们的生活也会产生不同的影响。
会产生怎样的影响？请大家结合自己的实际谈谈。三兴趣与情趣的关系1关系。
老师进行适当引导总结。
情趣是以兴趣为基础而产生，没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来。兴趣、爱好上升为情趣，告诉我们情趣有兴趣与着密切关系，兴趣是由好奇心产生的一种精神向往，而。
情趣则是建立在兴趣之上和有一定方向性的比较稳定的追求与向往。2作用。
兴趣爱好，一方面可以增长见识，促进人的全面发展，也可以培养情趣，陶冶情操，它不但不会影响学习，反而会促进学习。本课小结：
生活中处处有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去发现、体味，都有情趣存在。生活就像一幅绚丽多彩的画卷。我们要善于发现身边的生活情趣，把它发展成为兴趣，从而提升为情趣，使好的的情趣促进我们的全面发展，从而能乐观地面对生活，在学习、劳动、工作中体验到生活的乐趣，产生丰富的情趣，以陶冶我们的情操。
为学有余力学。
个性化教学。
生所做的调整为需要帮助学生所做的调整。
情趣与兴趣。
板书设计。生活处处有情趣情趣与兴趣的关系情趣可以促进人的全面发。
七年级电子教案第七课 二
章节 课题 名称。知识技能。三维目标。过程方法情感态度与价值观。项目教学重点教学难点。第七课情趣的雅与俗学时4 2总课时22 让学生了解生活中的情趣有雅俗之分 高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康 庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。培养学生正确学会品味生活情趣的能力。指导学生阅读讨论讲解...
教案 七年级第七课我属于
教案。第一框我们属于多种群体。恩乐镇中杨光新。教学目标。情感态度价值观目标 感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立。对群体的责任意识。能力目标 通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。知识目标 理解 体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。教学重点 帮助学生追求归属感，激发学生热爱所属群体教学...
人教版七年级第七课《品味生活》教案
第七课品味生活 情趣源于兴趣 一 教学总体设想及依据 通过 和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣，放松心情引入新课，为后面生活情趣的体验作好铺垫。同时也从这些方面引出 兴趣 的话题，抛砖引玉，让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。二 本教案的特色和风格 通过板块活动设计，开展师生互动，落实教学目标，使...