章节（课题）名称。
知识技能。三维目标。
过程方法情感态度与价值观。
项目教学重点教学难点。
第七课情趣的雅与俗学时4--2总课时22
让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。培养学生正确学会品味生活情趣的能力。指导学生阅读讨论讲解。
从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
内容。解决措施。
培养学生的主动参与、**、合作的能力。
区分雅与俗不同的情趣。学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。
指导学生阅读讨论讲解。
教学过程设计。
教学内容及问题情境。
导入新课。出示有关情趣的**与文字材料。问：这些材料反映了什么？
教师总结：由此可见，情趣是多种多样的，学生活动。
设计意图。教学札记。
但也有高雅与庸俗之分，我们应该提倡健康、（学生自由向上、文明、科学的情操。高雅的生活情趣，讨论、发言有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。指导学生学习课文材料，问：
1、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？
2、两种不同的生活情趣观，对她们个人生活会有什么不同的影响？
教师总结：与生活情趣高雅相反，生活情趣底级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害身心健康。
调查报告：
出示有关青少年上网的调查报告材料。问：这一材料说明了什么？针对不少学生双休日整日上网打游戏这种情况，谈谈你的想法。
学生发言，教师评价）
培养学生的主动参与、**、合作的能力；尝试从不同角度，结合身边所见所闻，进一步培养学生的综合分析和是非判断能力，用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。
教师总结：庸俗的生活情趣，损害人的身心健康；使人眼界狭隘，丧失了远大志向；使人道德水平低下。
问：你的兴趣爱好有那些？你的课余时间是怎样度过的？
你的好朋友有那些？他们有哪些兴趣爱好？这对你们的生活产生了什么影响？教师寄语：
出示名人名言：
人类幸福只能建立在身体健康和精神安宁的基础上。――欧文。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德是人高尚，逻辑修辞使人善辩。――培根新课小结：
在现实生活中，同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣，更应该自觉陶冶情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。
活动与**。
为学有余力学个性化教学。
为需要帮助的学生所做调整。
板书设计。情趣的雅与俗。
1、高雅生活情趣a表现b作用生所做的调整。
活动：找一找生活中具有相同情趣爱好的同学。
友情赠送：学生将收集的相关名人名言做成书签并互相赠送。
1、今天学习了情趣的雅与俗，认识到了它们的作用与危害性，你能否帮助小乐来选择一个高雅的生活情趣，并说明理由。
1）喜欢看**，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的？理由：
2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅还是庸俗的情趣？理由是：
3）经常恶作剧，给同学起外号，是高雅的还是庸俗的情趣？理由是：（4）利用电脑上网学习，查资料，是高雅的还是庸俗的？理由是：
你的兴趣爱好有那些？你的课余时间是怎样度过的？高雅生活情趣a表现b作用庸俗生活情趣a表现b危害性。
2、庸俗生活情趣a表现b危害性。
教学反思。
七年级电子教案第七课 一
章节 课题 名称。知识技能。教学目标。过程方法情感态度与价值观。学生特征分析项目教学重点教学难点。内容。第七课情趣与兴趣学时4 1总课时21 培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力 对兴趣与进行自我调控的能力 学会品味生活情趣的能力。创设情景，师生互动，展开话题指导学生阅读。体验兴趣带来的...
教案 七年级第七课我属于
教案。第一框我们属于多种群体。恩乐镇中杨光新。教学目标。情感态度价值观目标 感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立。对群体的责任意识。能力目标 通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。知识目标 理解 体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。教学重点 帮助学生追求归属感，激发学生热爱所属群体教学...
人教版七年级第七课《品味生活》教案
第七课品味生活 情趣源于兴趣 一 教学总体设想及依据 通过 和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣，放松心情引入新课，为后面生活情趣的体验作好铺垫。同时也从这些方面引出 兴趣 的话题，抛砖引玉，让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。二 本教案的特色和风格 通过板块活动设计，开展师生互动，落实教学目标，使...