unit 1 ****** new friends
单元目标：1. knowledge aims
能够正确朗读并运用下列词汇：good, morning, i, am, welcome, china, thank, hello, are, yes, no 等；
能够熟练读写字母 aa～gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；
能够用英语熟练表达问候和介绍： hello! /hi!
welcome to china! thank you. /thanks.
i am …/i’m … are you…?
2. skill aims
能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；
能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能正确书写和使用大小写字母。
3. emotional aims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真、规范书写英文字母和单词；
能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
. the key points and difficult points
1. key points
正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；
正确书写aa～gg大小写字母。
2. difficult points
be动词am, are的应用；
大小写字母的转化。
. learning strategies
使用抽认卡学习英文字母是一种既简单又有趣的学习方法。
第一课时。topic 1 welcome to china!
. 教学目标。
1.(1)learn the letters aa-gg.
2)learn some new words:
good, morning, welcome, to, china, thank, you, hello, i, am, are, yes, no, not, nice, meet, too
2. learn about greetings and introductions:
1)—good morning.
good morning.
2)—welcome to china!
thank you./thanks.
3)—hello/hi!
hello/hi!
4)—i’m … are you …?
yes, i am./no, i’m not. i’m …
5)—nice to meet you.
nice to meet you, too.
教学过程：打开电子白板。
第一步介绍(时间：6分钟)
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
第二步呈现(时间：9分钟)
自学指导：呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。)
t: hello!
s1:hello!(启发学生回答。)
(板书hello!让学生猜测其意思并掌握。)
(师生互动操练hello!)
t: hello!
ss:hello!
(2)(用同样的方式教学hi!板书并要求学生理解。)
(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练)
t: please look at us and see how we are greeting. then you can use your names to greet each other.
(教师给以适当的汉语提示。)
第三步巩固(时间：12分钟)
通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。
1. (1)(教学i’m … are you …?yes, i am./no, i’m not.)
教师找两名男生和两名女生分别扮演kangkang, michael, jane, maria。分别教他们说i’m kangkang. i’m michael.
i’m jane. i’m maria. 引出i’m=i am.
再问are you …?yes, i am./ no, i am not.
)板书并要求学生掌握。)
(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。)
t: hi!/hello! i’m … 教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)
s1: hi!/hello! i’m wu san. (s1站起来。)
s2: hi!/hello! i’m wang xiang. (s2站起来。)
s3: hi!/hello! i’m wei hua. (s3站起来。)
教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)
t: i’m … are you wei hua?
s3: yes, i am.(学生点头，这时教师引导学生作答。)
t: i’m … are you li feng?
s2: no, i’m not. i’m wang xiang.
让学生两人一组进行类似操练。)
2)(再找来一名学生s4，教学nice to meet you. nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)
教师示范表演。)
t: hello! i’m … are you liu siyang?
s4: no, i’m not. i’m wendy.
t: oh, nice to meet you, wendy.
s4: nice to meet you, too.(教师引导学生作答。)
让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)
2. (**3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)
t: listen to the tape and repeat. pay attention to the pronunciation and intonation, please.
then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。)
3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。完成3b。)
t: practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。)
s1:good morning!
s2:good morning!
s1:i’m … are you …?
s2:yes, i am.
s1:nice to meet you.
s2:nice to meet you, too.
s1:welcome to china!
s2:thanks./thank you.
4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。)
t: act out the dialog with your own names.
s3: hi!
s4: hi!
s3: i’m … are you …?
s4: yes, i am.
s3: hello! are you …?
s5: no, i’m not. i’m …
s3: nice to meet you.
s5: nice to meet you, too.
s3: hi! are you …?
s6: yes, i am.
s3: welcome to china!
s6: thanks./thank you.
第四步当堂训练(时间：10分钟)
example:
sa: hello!
sb: hello!
sa: are you cc?
sb: no, i’m not. i’m bb.
sa: nice to meet you.
sb: nice to meet you, too.
homework:
1)练习字母aa-gg的写法，每个字母写五遍。
2)抄写本节课所学的问候语。
板书设计：teaching reflection:
本节课通过利用教学挂图、班级活动、小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。但是学生练的时间不够充分，在以后的教学中，应注重学生的活动。
the main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
. 教学目标。
1. (1) learn the letters hh-nn.
2) learn some new words:
miss, this, is, mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do
2. learn about greetings and introductions:
miss wang, this is michael. michael, this is miss wang.
七年级 上 英语教案UnitOne
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七年级英语教案
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