白兔和月亮。
七年级语文教案。
教学目的：1、理解、积累字词。
2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。3、体会寓意，正确地把握人生态度，对待人生际遇。4、感受优美的语言，学习精美的表达。
教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。
教学难点：理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味教具准备：多**ppt课件、flash动画教学过程：一、导入新课。
英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点？（生回答）
师：我和大家也有一样的疑问。看来，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。今天我们就带着这个问题走进周国平的《白兔和月亮》
资料助读。寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
二、积累字词：
给下列加点的字注音窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵解释下列词语：
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。风韵：优美的姿态神情。泯(ｍǐ灭，丧失。落难：遭遇灾难，陷入困难。厄运(è)不幸的命运。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。闲适：清闲安逸。三、**flash动画，思考：
1、这则寓言讲了个什么故事？2、文章情节上出现了哪几次转折？明确：
1、有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤消了那个慷慨的决定。
2、这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。
最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。四、研读**。
1、用图表来简化一下这个情节（展示课件）。首先是赏月，仿照我的格式，情节怎样发展呢？赏月——得月——还月。
2、在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？他所见的月亮又发生了什么变化？请找出关键句子和其中的关键词语。
3、这则寓言给了我们什么启示？
启示：如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，那还不如没有。要懂得选择，学会放弃才能享受生命的乐趣。
4、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？
七年级语文教案。
五、讨论。1、拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？
明确：要充分理解寓言的内容，准确把握作者寄寓的思想内涵。寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。
寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。
2、白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在**？
明确：说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。
有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。
3、如果你是白兔，你会向诸神之王请求撤消那个慷慨的决定吗？为什么？六、投影《居里夫人的选择》片断。
七、结束语。
如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。
如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人的话，你将会拥有更多更宝贵的“财富”。
如果你靠自己的努力、辛勤劳动，创造财富，你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创造“财富”的信心。
板书。赏月——心旷神怡→拥有巨大的财富。
得月——患得患失→并过于看重它会产生无穷的得失之患。还月——慧心未泯。
寓意：如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，那还不如没有。要懂得选择，学会放弃才能享受生命的乐趣。弃月。
七年级语文教案 白兔和月亮教案
白兔和月亮教案。七年级语文教案教学目标 知识目标 1.能读会写 窖 泯 皎洁 风韵 等字词。2.理解 积累 审美 闲适 慧心 落难 心旷神怡 得失之患 险象迭生 等词语。3.了解寓言的特点，准确理解 概括寓意。能力目标 1.指导学生朗读，在朗读中加深理解，提高朗读水平。2.感受 白兔和月亮 优美的语...
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走一步，再走一步第一课时。含浦中学曹娟。一 教学目标。正确地朗读课文。较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。二 教学重点。复述故事情节。性 多角度理解故事所蕴含的生活哲理。四 教学内容。学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。五 教学设计。1 导入新课。在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的...