英语》五年级第六册第2模块。
grandparents第1单元教案。
module2unit1shelearntenglish.一、教学。
准备与分析。
1、教学内容。
学生用书：module3unit2activity1,2,32、教学目标。
a．根本要求。
根本能听懂、会说词汇：
be的过去式was，were的用法learnt(learn的过去式)、会问：
didyou/he/she+verb-ed….?的语言结构，并会做答“yes,i/he/
b．初步要求。
初步感知特殊疑问句的提问与答复。
初步感知语音元音音标的正确发音。
c．复习稳固。
运用能力目标。
运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比拟。
帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生在活动中体会。
英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
培养学生熟悉生活，关心他人的生活习惯。
通过比拟人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在珍贵的学习时机。
3、教学重点。
词汇：be的过去式was，were的用法learnt(learn的过去式)thesedancerclassstudyhardretiredforeignlanguage句式“subject+verb-ed…〞
didyou/he/she+verb-ed….?
yes,i/he/
4、教学难点。
be的过去式was，were的用法foreignlanguage的读法。
didyou/he/she+verb-ed….?
yes,i/he/
5、任务设计。
学习稳固：be的过去式was，were的用法，learnt(learn的过去式)。“didyou/he/she+verb-ed….?的语言结构，并会做答“yes,i/he/
1：sbunit1活动32：abunit1练习14abunit1练习35.
小采访：采访自己身边的长辈，请他们谈谈自己的过去和现在〔包括工作，喜好，习惯等〕然后根据采访得来的信息写一篇小短文，与其他同学进行交流。
6、教学用品。
**或**、录音机/带、词卡。
二、课堂教学程序。
1、warmup⑴greetings:t
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