2013至2014学年第二学期美术学科教学进度表。
任教师： 五年级 2023年2月28日。
周次时间授内容备注。
10303-0307第一《人民艺术家—齐白石》2
20310-0314第二《20世纪的艺术大师—马蒂斯》2
30317-0321第三《精细的描写》2
40324-0328第四《色彩的对比》2
0331-0404第五《让色彩动起》2
60407-0411第六《台历、挂历的设计》2
70414-0418第七《衣架的联想》2
80421-042第八《拼贴添画》2
90428-002第九《我的牙刷》2
10006-009第十《便笺盒的设计》2
11012-016第十一《在快乐的节日里》2
12019-023第十二《**—动起的漫画》2
13026-030第十三《电脑美术—巧用**形象》2
140602-0606第十四《水画》2
10609-0613第十五《花鸟画》2
160616-0620第十六《雕塑之美》2
170623-0627复习2
180630-0704考试2
龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者赵洪斌执教者赵洪斌。
执教时间201433~201437
版本人美版学科美术。
册数第十册单元第一。
题人民的艺术家——齐白石。
时。教学目标一时
显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术。
生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚。
实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观。
察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
德育目标明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备 、前收集的相关字和**资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学板块教与学预设。
师生活动）教学重构。
修改意见)前置性作业搜集整理有关齐白石的资料。
结合一幅作品试着谈谈自己的感受。
教学教程前三分钟：
艺术家的生平作品介绍——齐白石。
一、组织教学：
检查工具的摆放情况。
二、学生交流资料：
请几位同学向大家介绍齐白石。（要求用自。
己的语言简单的介绍）
三、引导欣赏：
小故事——从木匠到人民艺术家。
《群虾》（出示）〈对比真的河虾与。
对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不。
多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己。
很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海。
碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每。
天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画。
的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对。
虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
齐白石笔下的花鸟鱼虫。
他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻。
苦）。一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱买纸和颜料，一笔一画地临摹起。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下。从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下。
书法：发扬民族化。
㈣齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。
四、评述过程。
帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下。
五、拓展过程。
为学生介绍相关**，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
板书设计人民的艺术家——齐白石。
教后随记 备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行间距为固定值20磅。
龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者赵洪斌执教者赵洪斌。
执教时间2014310~2014314
版本人美版学科美术。
册数第十册单元第二。
题20世纪的艺术大师——马蒂斯
时。教学目标一时。
显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了。
解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作。
剪纸作品。德育目标感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了。
解人类多元化艺术的成就。
教学重点了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备 、前收集的相关字和**资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学板块教与学预设。
师生活动）教学重构。
修改意见)前置性作业搜集整理有关马蒂斯的相关资料，谈谈自己的感想。
教学教程前三分钟：
著名艺术家的生平、作品介绍——马蒂斯。
组织教学：检查工具的准备情况。
二、欣赏与比较：
猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一。
幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯。
马蒂斯擅长什么？
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（出示）
㈠马蒂斯的画在造型上有什么特点？比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
㈡马蒂斯色彩上注重什么？
比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士**》、拉菲尔的《椅中圣母》。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
㈢马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？
欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？
五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
六、堂小结。
板书设计20世纪的艺术大师——马蒂斯。
教后随记 备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行间距为固定值20磅。
龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者赵洪斌执教者赵洪斌。
执教时间2014317~2014321
版本人美版学科美术。
册数第十册单元第三。
题精细的描写。
时。教学目标一时。
显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表。
现物象。德育目标通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统化的热爱。
教学重点组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备 、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学板块教与学预设。
师生活动）教学重构。
修改意见)前置性作业仔细观察自己身边的物品试着画一画，注意细节部分的线条。
教学教程前三分钟：
结合实际说一个有关绘画的小故事。
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：
㈠出示门采尔的素描《****香炉》
简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
㈡对比：出示**：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？
回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
㈢通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
㈣你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
三、安排静物写生。
教师指导作画。学生完成写生。
四、展评与小结：
重点评价线条的组织与细节的表现。
板书设计精细的描写。
教后随记 备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行间距为固定值20磅
龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者赵洪斌执教者赵洪斌。
执教时间2014324~2014328
版本人美版学科美术。
册数第十册单元第四。
题色彩的对比。
时。教学目标一时。
通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧，提高学生的观察能力和审美能力。学习色彩的象征性，表情性等。
德育目标提高学生的审美情趣和对美好生活的热爱。
教学重点色彩中色相的对比。
教学难点色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用搭配。
教学准备图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。
教学板块教与学预设。
师生活动）教学重构。
修改意见)前置性作业认真观察生活中的色彩如服装、具等谈谈自己的感受。
教学教程前三分钟：
谈谈色彩对我们生活的影响。
一、组织教学，引出题。
检查教具，稳定情绪。
引出题：色彩对比。
放影幻灯片，板书题。
二、艺术研究：
教师：我们生活在什么样的世界，生存。
环境又是怎样的呢？
请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等。
教师：说明我们的世界充满了色彩，色彩。
无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
但如果世界上没有了色彩又会怎样？
暗淡无光，没有生机，死气沉沉）
伊顿（著名的色彩大师）：
色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我。
们看象死的一般！
色彩的？色彩是如何产生的？
2023年英国牛顿在剑桥大学实验室做。
了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱。
色彩是光刺激眼睛产生的视知觉）
光有那些：太阳光，灯光，火光
色彩三要素：色相，纯度，明度。
色彩对比：a：同类色对比：同一色相的颜色对比。
如：大红、深红、朱红、粉红等。
特点：色相相同，个性差异小，对比效果。
极弱。画面比较柔和，不刺眼。
等。b：邻近色对比：在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝。
蓝---紫紫---红。
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡。
五年级集体备课
简报。撰稿人 王建民2018年12月6日。主持人 周璐。参与人 徐寨镇五年级全体语文教师。课题 第23课 林冲棒打洪教头 地点 徐寨镇中心小学。会议内容 时节已至寒冷的冬季，徐寨学区小学部的集体备课教研活动却在火热的进行中。2018年12月4日下午三点，徐寨学区全体五年级语文教师在徐寨镇中心小学进行...
集体备课五年级写字
禹谟镇第一集团学校集体备课教案 2 科目 五年级写字 禹谟镇第一集团学校集体备课教案 2 科目 五年级写字 禹谟镇第一集团学校集体备课教案 2 科目 五年级写字 禹谟镇第一集团学校集体备课教案 2 科目 五年级写字 禹谟镇第一集团学校集体备课教案 2 科目 五年级写字 禹谟镇第一集团学校集体备课教案...
五年级集体备课常态
作文教学 童年趣事 叶丌皿。接周碧瑜 作文指导课上，我们很多老师经常采用下水文进行教学。下水作文虽然有利于激发学生写作欲望，但写作过程中学生容易模仿，导致学生习作千篇一律。因此，老师应选择一个作文片断或出示一组材料，让学生辨析是否有趣，为学生自己选材做好铺垫。让学生读，思考短文写了什么事，从中感受到...