小学英语是基础教育的一门重要学科。在英语课堂教学中，不只。
是传授知识，培养学生英语各方面的能力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程。
中，使德育教育落到实处。如何在小学英语中进行德育教育，行之有。
效的教学方法是必不可少的。下面就谈淡我自己的主要做法及肤浅体。
会： 一、适宜渗透。
语言是思想文化的载体，小学英语教材的课文内容自然渗透着丰。
富的思想教育内容。教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、
渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。
小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅。
显，多与学生的生活接近。教学中我努力找好德育的切入点和结合点。
进行自然的渗透，用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，对学生进行文明礼貌教育。当学生们。
兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，我要求同。
学注意听别人发言，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识。
什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的。
交际练习，实际上已经成为了德育渗透的载体，选择适宜的教学内容。
对学生进行德育渗透，从而达到了教育、教学融于一体的教学效果。
二、适时渗透。
在英语教学中，渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。任何形。
式的硬灌、勉强，都不能起到积极的促进作用，相反有可能产生消极。
效应，使学生产生反感。因此空洞、牵强的说教是必须要杜绝的。课。
堂上，教师要做个“有心人”，关注学生的发展，找准机会，适时地。
进行德育教育，让学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自。
己的道德意识。
三、适度渗透。
小学英语的课程标准倡导任务型的教学模式，教师根据要学习的。
内容来设计各种任务，让学生在教师的指导下，通过思考、调查、讨。
论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。它能激发。
学生的学习积极性，使学生积极、主动，创造性地实现教学目标，以。
获得“即学即用”的技能。它能培养学生的创新意识和创新能力，同。
时还能培养学生的合作意识和团结精神。它充分体现学生的主体地。
位，培养学生综合语言运用能力。然而，每一节英语课给学生布置一。
个难度适当的任务，并在任务设计中巧妙地和德育渗透紧密地结合起。
来，让学生既能运用所学知识完成任务，在任务完成过程中使所学知。
识得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用能力得到。
加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到交流、习惯。
得到培养、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、
世界观奠定基础。
总而言之，在英语教学中，教师要努力挖掘教材因素，巧妙设计的教学，适宜、适时、适度的进行德育渗透，使学生在掌握知识，发展智力的同时，在身心方面也有所进步，使学生真正全面发展。
小学五年级英语学科德育计划
这时知识的讲授 学生的交际练习，实际上已经成为了德育渗透的载体，选择适宜的教学内容对学生进行德育渗透，从而达到了教育 教学融于一体的教学效果。二 适时渗透。在英语教学中，渗透德育依靠的是日积月累 潜移默化。任何形式的硬灌 勉强，都不能起到积极的促进作用，相反有可能产生消极效应，使学生产生反感。因此空...
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