维护生态平衡。
一、 教材分析。
本课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减后生态平衡状态的变化，建立生物群落的概念。
教学目标】科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。
教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
教学准备】收集鹰、兔、草的**，有关沙尘暴、发菜、猎隼的资料。
设计思路：本课先让学生回忆生态系统的概念，在引出生物群落这个相似的概念，接着以草原上的生物为例，通过学生的设想，如果食物链的一个环节发生了变化会发生什么现象，认识到维护生态平衡的重要性，最后用分析推理思维，对沙尘暴生成的原因进行分析。
教学过程】一、回顾知识，引入新课：
1.学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态系统的含义。
2.说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
3.提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
二、草原的生态平衡：
1.现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）
2.设想一下：
1）如果鹰少了，会发生什么现象？
2）如果兔少了，会发生什么现象？
3）如果草少了，会发生什么现象？
每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3.人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。
可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）
三、是什么引起了沙尘暴：
五年级科学上册教案光和影教科版
页。1 光和影。一 教学目标 科学概念 1 学生要知道产生影子的条件 光源 遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。2 明白判断光源的标准 正在发光而且是自己发出的光 3 物体影子的长短 方向随着光源位置 方向的改变而改变 1 光和影五年级科学上册教案光和影 教科版第页1 光和影。一 教学目标科学概念...
教科版五年级科学上册复习
教科版小学科学五年级上册单元知识汇总。沙河市科学工作室。第一单元。1 种子发芽需要一定的条件 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 2 植物的生长需要 阳光 空气 水 温度 土壤 等。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3 实验 把蚯蚓放在一半明一半暗的盒子里，发现蚯蚓集中在 较暗 的一端 把盒子...
五年级科学上册《蚯蚓的选择》教案教科版
三 设计实验。看来大家的猜测是有依据的，到底蚯蚓是不是喜欢生活在潮湿黑暗的环境中，我们在课堂上可以怎么证明呢？实验设计一 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？1 为本实验小组起个名字，组长安排好分工。2 思考，我们给蚯蚓哪些选项让它们选择？怎样设置黑暗的条件？3 学生说说自己的想法，引导学生进行对比实验，并...