反思本节课的教学，我感受到在教学图形的平移的时候，应注意以下几点：
1、注意调动学生的已有生活经验促进教学。小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持，而学生在平时的生活中，对图形的平移现象已经有了很多的生活经验，巧妙地利用学生的这些已有生活经验，可以更好地让学生理解平移现象。
2、借助操作活动帮助学生感知平移。在教学怎样才能把一个图形平移到指定的位置时在教学中，让学生实际动手用学具在方格纸上移一移，使学生对平移的过程有了直观的感知，这样，学生对平移的方向和距离认识得更深入。同时，学生在操作活动中，提高了动手操作能力，发展了学生的空间观念。
本节课的教学不足之处在于：教学中我更多的关注学生的动手操作，但对学生的操作结果没有作深入检查，特别是学困生，没有特别关注，通过练习发现，有的学困生对图形平移的画法还没有完全掌握，在今后的教学中，要加强对学困生的关注。
西师版五年级上册数学图形的平移教案
教学内容。教材25 28页 图形的平移 例1 例2和 练习六 的相关内容。教材提示。本课内容是在学生已经具有一定的关于平移的生活经验的基础上进行教学的。本节课的知识点有如下几点 知识点一 将图形沿水平或垂直方向平移。知识点二 按给定的距离画平移后的图形。知识点三 利用平移的方法进行图形的变换。学生在...
西师大版 五年级上册数学教案 图形的平移 一
精品文档。图形的平移 一 教学内容。教科书第24 25页例1 例2，第27页练习六的相关练习。教学目标。1 通过实例，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形平移。2 培养同学们的操作能力和分析能力，发展同学们的空间观念。3 通过图形平移激发同学们学习数学的兴趣，培养同学们的成功体验。教具 学具准...
西师大版 五年级上册数学教案图形的平移 一
教师 现在谁能完整地说说长方形是怎样从位置 平移到位置 的？引导学生说出 长方形从位置 向右平移8格到位置 教师 通过刚才的研究我们知道了研究平移现象时要关注点到点的距离。现在我们回到开始上课时看的 中，课件出示例2 这也是一个平移现象，把它和刚才的长方形的平移相比，你能发现它们之间有什么相同和不同...