《探索规律》这一节是在学生学习了平移、旋转、轴对称这些图形变换方法的基础上，利用学生已有的知识背景和生活体验，让学生在生动、具体、现实的情境中探索规律。本课的教学主要体现以下几个方面的特点：
一、先看后说，探索发现。在教学过程中，教师首先让学生学会观察，只有观察清楚了，学生才能进行有序的思考；其次是让学生同桌或小组内说说自己的发现，目的在于让学生主动学习，互相发现自身的不足；在**规律时，教师也是让学生先同桌是说一说，小组内说一说，让学生意识到只有同桌合作，才能完成任务，达到要求。
二、层层推进，有序引导。本节课在导入时，教师设计成用找规律的形式引入，以引起学生的学习兴趣，激发学生探索规律的欲望。然后在新课的教学中，教师采用呈现主题图——提出问题——引导**——观察发现——总结规律的方法，让学生能在直观、生动的学习环境中找出图形排列的规律。
通过教学可以发现，教师课堂只有松紧适度，放收结合，才会收到良好的教学效果。当然，放和收的度，教师还要掌握好，才能收到事半功倍的效果。
西师版我五年级数学上册《5 探索规律》教学设计及反思
5.探索规律。教学内容。教材40 42页 探索规律 例1 例2以及 课堂活动 和 练习十 的相关内。容。教材提示。探索规律 这一节内容主要是让学生在探索中发现一些简单的图形变化规律，并能根据发现的规律，解决相关的问题。本节的主要知识点如下 知识点一 探索掌握物体平移和旋转过程中的变化规律。知识点二 ...
西师大版小学数学六年级上册《探索规律》教学设计 教案
探索规律。教学内容。教科书第60 61页例题，课堂活动，练习十三第 题。教学目标。1.引导学生观察 分析分数的排列规律。2.在小组内开展合作学习，培养学生自主 不同规律，初步掌握探索规律的方法。3.开展小组之间交流 评价活动，了解不同的规律产生不同的排列方法，培养学生的发散思维。4.在数学活动中培养...
西师大版数学小学六年级上册《探索规律》教学设计
探索规律。教学内容。教科书第60 61页例题，课堂活动，练习十三第 题。教学目标。1.引导学生观察 分析分数的排列规律。2.在小组内开展合作学习，培养学生自主 不同规律，初步掌握探索规律的方法。3.开展小组之间交流 评价活动，了解不同的规律产生不同的排列方法，培养学生的发散思维。4.在数学活动中培养...