五年级信息技术教案

第五课《手指安家》教学设计。

教材简析。本课是键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练，它是汉字录入的基础。本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

教学目标。1．知识与技能。

1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

2）让学生记住8个基本键。

．过程与方法目标

任务驱动、学科整合、师生合作交流。

．情感态度与价值观。

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点、难点

主键盘区，指法。

教学策略。．教法：本课主要采用引导法、演示法。键盘的认识，教师运用多**课件演示，让学生直观感受键盘的分区。

．学法：主要采用自主**、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。

评价方案。本课主要采用自我评价、教师评价和同学互评等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录，并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。

教学准备。演示型课件《手指安家》、练习型课件《找朋友》。

教学过程活动一：创设情境、激情导入。

活动二：自主体验键盘。

1．学生在老师的带领下，认识键盘。

2．通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中认识键盘的分区。

设计意图：这一环节要求学生熟悉键盘的分区和内容，为打字学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解键盘的分区，我拟制作一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解键盘的分区。

3．课件出示练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键。

教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。)

．师生交流总结击键要领。

由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。

师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”；“十字分工明确，击键快速准确”。

活动三：小勇士智闯打字关。

第一关：字符输入竞赛

wu yi lao dong jie kuai le!（课件出示）

第二关：“争当打字小勇士”

i tpccpucaihelp s**e（闯关内容在屏幕上滚动显示）

第三关：播洒快乐，传递友谊。

通过课件向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学到的本领，为亲人或朋友制作贺卡。在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，在实践中体会键盘上其他键的使用。

作品完成后，通过同学自评 ——小组互评—— 全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。

设计意图：在这一环节中，根据小学生争强好胜，不服输的心理特点，设计了三个由易到难的闯关游戏，在闯关内容的设计上，我有意识地选择一些it 、pc等在电脑教学中经常出现的术语，在潜移默化中提高学生的信息素养。第三关，让学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生关心他人的美好品质。

活动四：综合评价课堂小结。

老师：老师相信，你们在接下来的学习中，一定能够积极**，互相合作，早日掌握正确的运指方法，让你们这双灵巧的手在键盘的小天地里自由驰骋！