凉州区金山乡崖湾小学。
五年级信息技术（下册）教学设计。
任课教师：张国庆。
2023年3月2日。
教学进度安排。
2014—2015学年度第二学期五年级信息技术教学进度表教者：张国庆。
2014-2015学年度第二学期五年级信息技术学科授课计划。
教材分析。第一单元用计算机制作演示文稿
单元教学目标。
知识和技能：通过本模块的学习，学会利用powerpoint软件来制作演示文稿。
过程与方法：认识powerpoint窗口、创建文件制作演示文稿。
情感态度和价值观：培养学生实践、创新能力。
第1课时。教学内容：制作简单的演示文稿。
三维目标：知识和技能：学会新建和插入幻灯片，掌握制作幻灯片的步骤。
过程与方法：教师讲解、演示，学生上机操作。
情感态度和价值观：培养学生实践能力。
教学重点：认识powerpoint窗口、创建文件的方法。
教学难点：创建文件的方法。
教学过程：一、 设置情景，激发兴趣。
1、 请同学们看电脑屏幕。展示《我们的学校》
2、 通过这个短片，相信你对我们的学校也有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？
3、 这是用powerpoint制作的演示文稿。同学们对powerpoint可能会感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟——word，他们都是office大家庭中的成员。
二、 教学新课：
1、 启动powerpoint 2000：
2、 师：powerpoint和word它们在操作上有着许多相似之处，同学们能不能用启动word2000的方法来启动它呢？（生练习操作）
3、 、小组成员之间相互帮助完成学习任务，当然还可以向老师求助。
4、 让学生在观察中找出powerpoint与word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。
5、 新建第一张新幻灯片：
1）引导学生动手操作。启动powerpoint 2000后，屏幕上显示的是“powerpoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。
2）在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“powerpoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。
3）师边讲解边演示。单击“单击此处添加标题”框，输入文字“欢迎大家！”。
再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：崖湾小学五年级xxx”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。
由于在powerpoint中编辑文字和在word中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。
这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。
6、 学生练习操作，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播(大屏幕投影)集中演示讲解，也可安排学生操作演示。
三、 师小结：大家完成得都很好，做好了第一张幻灯片。
四、 学生继续上机操作。
五、 本课小结。
第2课时。教学内容：插入新幻灯片。
三维目标：知识和技能：1、掌握插入新幻灯片的方法，培养学生自主学习、**学习的能力。
2、增强学生网络信息意识，培养学生动手操作、自主探索能力、获取信息能力与勇于探索的精神，发展学生应用信息的能力。
过程与方法：教师讲解、演示，学生上机操作。
情感态度和价值观：培养学生实践能力。
教学重点：插入新幻灯片的操作方法。
教学难点：插入新幻灯片的操作方法。
教学过程。一、谈话引入：
上一节课，我们学习了什么内容？，你们说powerpoint有意思吗？今天我们继续学习powerpoint的知识-插入新幻灯片。
二、开始新课：
1、上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？
2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。
3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。
4、教师：你想看看你的作品吗？看着课本的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。
5、引导学生分组讨论探索：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？
让学生在分组讨论探索。
学生讨论后回答，师小结：
有没有同学还有其它方法？组织学生继续探索交流：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。
师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
6、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？
7、学习保存文件。如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？赶快看看书，找答案。
学生回答保存的方法（边说，边保存。
学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“p1
三、练一练：自己设计内容进行操作
四、作品欣赏：展示学生的优秀作品并点评。
五、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？我们怎么插入第。
二、第三张幻灯片……
第3课时。教学内容：修饰幻灯片中的文字。
三维目标：知识和技能：掌握修饰幻灯片中的文字的方法，培养学生自主学习、**学习的能力。
过程与方法：教师讲解、演示，学生上机操作。
情感态度和价值观：培养学生实践能力。
教学重点：修饰幻灯片中的文字的操作方法。
教学难点：修饰幻灯片中的文字的操作方法。
一、谈话引入：
上一节课，我们学习了怎么插入第。
二、第三张幻灯片。这节课我们学习修饰幻灯片中的文字。
二、开始新课：
1、上节课，在插入幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？
2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。
3、教师边讲解便操作修饰幻灯片中的文字的步骤。
4、教师：你想看看你的作品吗？看着课本的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。
5、引导学生看课本讲解，知道修饰幻灯片中的文字的步骤？
学生讨论后回答。
师小结：三、练一练：自己设计内容进行操作
四、学生作品展示。
第4课时。教学内容：**幻灯片。
三维目标：知识和技能：1、学习演示文稿的**方法，2、能根据展示需求，设置不同风格的**方式与资源储存方式3、能根据需求，创设性地使用**技巧，增加宣传效果。
过程与方法：教师讲解、演示，学生上机操作。
情感态度和价值观：培养学生实践能力。
教学重点：创设性地使用**技巧，教学难点：创设性地使用**技巧，教学过程：
一、导入新课。
同学们，经过一段时间的学习，“我的爱好”演示文稿已制作完毕，想不想看一看老师是如何展示演示文稿的？教师边**边介绍，全屏**演示文稿的方式有三种：
1、首先确认是在ppt界面上，然后按键盘的f5
界面左下角有“倒置的杯子”的形状，按一下就可以了；
3.菜单栏上“幻灯片放映”—“**放映”任何一种都可以全屏**！
二、任务驱动，自主**。
1、任务一：全屏**“我的爱好”演示文稿，并用“水彩笔”对重点内容进行圈画，全屏放映幻灯片：打开“我的爱好”演示文稿；单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮，开始全屏**演示文稿。
右击**的幻灯片，弹出**导航菜单，对幻灯片进行定位**。使用“水彩笔”工具，对**内容进行标记。**完毕，按esc键返回编辑状态。
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