第3课抽象的雕塑。
教材分析】本课属于“造型·表现”类型课。立足于借助抽象雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。本课教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容。
利用抽象雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与学生的创造活动有机结合起来。从情感的角度考虑，抽象雕塑作品具有形式自由的特点，比较适合学生特定心理发展阶段的审美需要，易于使学生对雕塑的造型与表现产生学习的兴趣；从形式风格的角度考虑，抽象雕塑的艺术风格自由活泼，可以借此开阔学生的审美视野；从学生作业的难度考虑，抽象雕塑对于形象要求的确定性明显低于具象雕塑，造型表现的空间与自由度相对较大，再结合对应的练习图例，易于学生进行模仿及表现。
学情分析】通过对前两课的欣赏与学习，学生已初步掌握了塑造立体造型的一些基本方法，并能够初步认识与体验雕塑的立体特征；通过老师提供的一些抽象雕塑作品**，学生在分析雕塑构成特点后应该能够进行较为简单的抽象雕塑设计与制作；五年级的学生创作欲望强烈，能够积极尝试创新表现，这对拓展他们的艺术表现视野及方法非常有利。
教学目标】1．通过欣赏与讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思；了解不同雕塑给予我们的各种不同感受；体验现代城市雕塑的美。增强学生美术设计的能力，并在设计中感受作为一名小小设计师的乐趣。
2.尝试利用各种线材、板材、块材等，采用折、叠加、粘贴等方法，构思、制作抽象雕塑。
3.了解雕塑的基本结构和用途。在制作过程中发挥学生的创造力，培养学生认真细致的学习态度，引导学生了解不同材质的特性，提高学生的动手、动脑等多方面能力。
教学重点难点】
重点：了解抽象雕塑的基本结构和用途，引导学生了解不同材质的特性，提高学生动手、动脑等多方面能力。
难点：理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，增强学生的美术设计能力。
教学准备】学生准备：各种线材、板材、块材等废弃材料或橡皮泥等立体造型材料。
教学过程】教学反思：
我在网上搜集了大量的有关雕塑的**立体构成和雕塑的**给学生欣赏。刚开始时，让学生分组去讨论一下造型的特点、设计的意图后，我特别分析了我制作的雕塑的造型特点、设计的意图，看着我制作的雕塑学生的积极性提高了很多，等到**完其它有关各种材料制作的立体构成的**时，一个一个都异常的兴奋起来，因为他们觉得太不可思议了：一次性杯子、曲别针、筷子、铁丝、塑料泡沫等等到处可见的材料居然都可以制作雕塑，并且可以做出那么多有趣、奇特的造型。
孩子们都禁不住“啊~”了起来，马上一个一个都蠢蠢欲动起来，拿出自己的材料想马上就试试，激起他们的创作欲望。学生当时的表现对我触动很大，我觉得手工课上一定要利用好多**，选择**要丰富，更重要的是有创新，这样才能够很好的调动学生的积极性，达到教学目标。学生的作品都很不错，我把他们拍成了**，请大家欣赏和指导。
五年级美术下册《抽象的雕塑》教学设计
五年级。美术。下册。抽象的雕塑 教学设计。教材分析 本课是人教版美术五年级下册第3课，属于造型。表现领域的内容，但在造型过程中也包含学生的创意设计思维，所以我把这课定为 造型。表现。设计。应用 的学习领域。教材的要求是通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，对 抽象 有一定认识后，再通过...
五年级美术下册《抽象雕塑》教学设计
抽象雕塑 教学设计。教学目标 1 通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思 创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3 培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点 认识抽...
五年级第3单元第3课时
星光学校试行导学稿。主备人 周志丹审核人 班级 姓名 no 15 课题unit3 weather 第三课时。温馨寄语 never say die.永不气馁！一 学习内容 a let s spell 二 学习目标 1 能听 说 读 写单词 arm car card ball tall wall 2 掌...