五年级下册科学教案 5 1大脑苏教版

发布 2023-04-16 11:29:28 阅读 1313

《大脑》教学设计。

教学内容分析:

本课是苏教版小学科学五年级下册《人体的“司令部”》单元的第一课。主要是让学生通过观察大脑的形态,体验大脑的功能来理解大脑是名副其实的“指挥中心”。

大脑这一教学内容对于学生来说看似熟悉,但又陌生。这一教学内容需要用“解暗箱”式课型来进行教学。根据学生的学情和教学目标,我们进行了如下教学设计:

记忆力游戏——引出有关大脑的话题;通过观察**、对模拟实物的**了解大脑的形态;通过病理分析、体验活动体会大脑的功能;结合生活实际谈对大脑的保护。

本课的设计力求通过“解暗箱”的教学手段,运用实物模拟、**、病理案例、体验活动等丰富的信息帮助学生认识大脑的形态和功能。

教学目标:科学概念:

脑有大脑、小脑和脑干三部分组成,大脑的重量约占脑重的80%左右;大脑的体积约是自己两只拳头握起来的大小;大脑的表面有沟回;大脑的软硬程度类似豆腐的软硬程度。

大脑具有感觉、运动、语言、情绪、记忆、分析和推理等功能;大脑对人体是一种交叉管理。

大脑和其他器官一样需要保护;

**能力:观察:通过对**和实物的观察认识大脑的形态;

推理:通过对病理案例、体验活动的分析推理大脑的功能;

解释:能够对本研究中搜集到的相关证据作出合理解释。

科学态度:1.主动增强保护大脑的意识,掌握一些保护大脑的具体措施。

2.尊重生命。

教学重点及难点:

1.了解大脑的形态;

2.体验大脑的主要功能。

教学过程:一、游戏导入---引出有关大脑的话题。

1、全班玩记忆力游戏。

2、引出问题:你是靠什么记住它们的?

3、大脑在什么位置?(用双手去比划)

关于大脑你想了解些什么?

二、观察**和所提供的模拟实物---认识大脑的形态。

1、教师出示**:认识脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。其中大脑位于脑的顶部,占脑重的80%。

2、大脑有多大呢?(双手比划成拳)双手握成拳,人脑比这个要大一些。

3、还有很多的信息,仅通过看**是没办法知道的。

可以选择什么样的动物大脑来观察?

为每组同学提供一个与人脑比较相似的猪脑(切除了小脑和脑干的)。

可以观察到什么?

认真观察猪脑,完成实验记录。并思考脑表面为什么要这样“凹凸不平”?

小组观察并记录。

汇报、交流。

颜色、左右两半球、软硬、沟回。

三、体验活动和分析病理案例---认识大脑的功能、感受大脑对人体的交叉管理。

1、全班活动:四次画“6”游戏。

2、思考:这些活动都是大脑在指挥我们,可为什么前3个比较简单,第4个比较困难?

3、分析病理案例,总结大脑对人体的交叉管理。

4、教师提出:“大脑具有哪些功能?”引导学生进行讨论。

出示大猩猩的研究**,分析大脑的功能。

出示切丝的病理,分析大脑的功能。

总结大脑的功能。

四、结合生活实际谈保护大脑得措施。

1、大脑掌管我们的运动、语言、听力……,这么重要,我们要怎样注意保护呢?

2、为了保护重要而又柔弱的大脑外,包裹着一层坚硬的头盖骨,而且你发现颅骨是什么形状的了嘛?知道为什么要这样嘛?

3、我们在日常生活运动中,还有什么需要注意的呢?

五年级下册科学教案 5 1大脑苏教版

大脑 教学设计。教学内容分析 本课是苏教版小学科学五年级下册 人体的 司令部 单元的第一课。主要是让学生通过观察大脑的形态,体验大脑的功能来理解大脑是名副其实的 指挥中心 大脑这一教学内容对于学生来说看似熟悉,但又陌生。这一教学内容需要用 解暗箱 式课型来进行教学。根据学生的学情和教学目标,我们进行...

五年级上册科学教案 1 2大脑丨湘教版

教材分析。本课是让学生从大脑的大小 形态 结构和功能,体会大脑是人体的最高指挥中心。在学习本课前,学生对有关人体生理机能方面的知识已有了一定的了解。因而充分考虑到学生的已有经验,遵循儿童科学认识活动的规律,让学生轻松而又直接地达到 课标 中提出的 知道大脑在人的语言 思维 情感方面的作用,是人体生命...

五年级下科学教案大脑苏教版

大脑 教学设计。教学重点 初步了解人体大脑的形态和结构,知道左右大脑半球具有不同的功能。教学难点 体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。教学过程 一 儿歌导入揭题。人人都有两件宝,双手和大脑 双手能做工,大脑能思考。动手又动脑,我们能创造。二 初步认识大脑。话题 一 在日常生活中,你们感觉到 大脑...