简单电路设计。
一、教学目标：
一）知识与技能：
了解简单电路中各种构件的名称和作用。
二）过程与方法：
能够动手连接简单电路，并画出电路图。
三）情感态度与价值观：
科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多地科学知识和基本技能。为今后学习和生活打下坚实地基础。
二、教学重点：
一）认识电路中的基本构件。
二）动手连接一个简单电路。
三、教学难点：
一）动手连接一个简单电路。
二）会画简单的电路图。
四、课前准备：
一）教师准备：
电流实验盒、大号电池、图钉、回形针、小硬纸板、红绿小灯泡、小电机、小喇叭。
二）学生准备：
大号电池（学生每人自带一节）、尺、笔。
五、教学过程：
一）导入新课：
大家知道这是什么吗？灯泡里面是钨丝，外面是玻璃泡，再下面是金属壳，最下面是锡点。这么可爱的小灯泡如何才能让它亮起来呢？引入新课课题：简单电路设计。
二）思考问题：
这么可爱的小灯泡是怎么亮起来的？它用了些什么物件？
学生回答：电线、开关、灯泡。
教师说明：我们家庭的灯泡和其它用电器都是220伏的交流电，是民用电，对人体有危险。我们不能用手触摸，会触电死亡。
安全电压是36伏以下，它对人体没有危险。我们上课用的是电池，它是直流电，电压是1.5伏，对人体没有任何危险。
三）认识实验电路中的构件：
1、电源（大号电池1.5伏，凸起的一端是正极，用“十”表示，另一端是负极，用“一”表示）。
2、导线（有铜芯、铝芯，外面有绝缘层）。
3、开关（单联、双联）。
4、小灯泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多种，一般选用2.5伏）.
教师说明：电路中的常用符号、画图方法。
四）实验操作一。
1）使小灯泡亮起来。
2）使小电机转起来。
3）使小喇叭响起来。
教师说明：通过以上实验证明，在电路中当它的电流在循环电路中流动时小灯泡会亮起来，小电机会转起来，小喇叭会响起来。关键是要使电流能循环。
五）实验操作二。
在电路中加进开关。
有了开关的好处是？
学生回答：可以控制。
七）实验操作三。
十字路路口的红绿灯是怎样用开关来控制的？
教师说明：它使用的是一种自动双联开关或多联开关。这种开关可以调节它们亮灯的时间。
八）本课小结：
简单电路是由：1、电源（电池），2、导线，3、开关，4、小灯泡（小电珠）组成的。
要使小灯泡发亮，它就必须是一个循环电路。循环电路就是有流出来的电流，通过用电器后有流回去的电流。电流在不停的循环流动小灯泡才会发亮。
注意我们家用的“电”是不能乱动和触摸的，因为它是220伏的交流电，对人体有危险，搞不好就会触电身亡。
我们要做实验只能用电池和小灯泡。
六、作业指导：
p73七、板书设计：
简单电路设计。
一、认识电路中的构件
二、电路中常用符号。
三、画简单电路图。
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计
简单的电路 教学设计。一 教学目标 1 能够连接基本电路，并画出电路图。2 通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。并认识各部分的作用。3 能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。并理解电路是一个能量转换的装置。4 意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。二 教学过程 一 导入新课 ...
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》课堂实录
一 导入 师 同学们，之前洪老师给我们上过 点亮小灯泡 对吗？生 对。师 今天，薛老师给你们上新的内容 简单电路。老师给你们一节电池 一根导线就能使一个小灯泡亮起来吗？生 能。教师发放材料，学生动手实验。师 点亮了，就举手。学生们举手 师 都点亮了，对吗？生 对。师 我们刚刚在做的时候，要使我们的小...
小学科学五年级《简单电路》教学设计
苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课 简单电路 教材第30页至32页。1 科学 使学生亲身经历 一个简单电路的构成，初步学会连接一个简单的电路。2 情感 态度和价值观 通过对简单电路的 激发学生爱科学 学科学 做科学的热情，体会 合作 交流的乐趣。3 科学知识 认识简单电路的组成，并能画出简单的电...