简单电路。
教学内容：苏教版小学科学五年级上册简单电路（第一课时）
让学生从生活实际问题“让房间亮起来”出发，从而认识一些简单的电路元件，在此基础上认识一些常见的电路符号，从而形成完整的电路概念。教学目标：
1.知道一个基本电路的组成要素。
2.认识一些常见的电路符号，并能画出简单的电路图。
3.能够连接基本电路（使小灯泡亮起来），并画出电路图，能够根据电路图连接简单电路。4.愿意与同学一起去**有关电路的问题，体会制作的快乐，感受成功的喜悦。教学重点和难点：
重点难点：通过连接线路，知道一个连贯的电路的基本组成部分。教学准备：教学课件、实物投影仪、电流实验盒、导线、电池、开关、小灯泡、各种电工工具。教学过程：
一、创设情境，导入新课。（实验室里比较昏暗）
教师：同学们进入一间漆黑的房间，你第一件事情会去做什么？生：（开灯）去按开关。
师：是呀，打开开关，房间就会变亮。我们就能看的见了。今天就。
请大家集思广益，帮忙设计一个简单的照明系统，大家愿意帮忙吗？生：愿意。
学生观察实验材料，根据自己的经验介绍简单的电路元件。）师：老师这儿正好有个开关，你们能让房间变亮了吗？生：不能。
师：为什么不能？谁能告诉老师，你还需要什么？我们一起来列个清单。
生：我们还要灯泡。
师：好的，灯泡有了，还要什么？生：电线。师：还有吗？生：电池。二、新课**1.尝试连接电路。
师：好的，你们想到的工具，老师已经提前帮大家准备了一些，你们想不想将小灯泡点亮，现在请组长上来领材料，先请你们用1分钟时间点亮小灯泡，并画出连接的图！。
学生领取材料。尝试连接电路。（活动时间3min,**响起活动结束）
师：同学们达到你预想的结果了吗？请成功的小组先来说说你们是怎么做到的。
生：分享成功经验。（交流2min）2.分析连接后的情况。
师：同学们，刚才我们利用开关、电线、灯泡和电池进行了一次“简单电路”的连接。什么是“简单电路”呢？
老师给大家准备一段阅读材料，先请大家读一读，之后我们再一起交流讨论。阅读文字材料时，可以用笔把你觉得重要的地方画下来。（2min）生：
学生读材料。（2min）
师：同学们，通过阅读你们知道了什么？生：开关——控制电路。
导线——用来传输电能。电珠——用电器电源——提供电能。3.电池是怎样使灯泡亮起来的。
师：同学们通过阅读知道了这么多关于电的知识。真了不起，接下来回到安装照明系统这一问题上来。是什么让小房子亮起来了？生：灯泡、电源等等。
师：只提供电源可以吗？只有灯泡呢？生：不行。
师：为什么安装了电源，灯泡就会发光呢？到底是什么让灯泡亮起来了？
生：电池里的电使灯泡亮起来了。师：同学们猜猜电是按怎样的方向走的呢？
生：电流从正极出发，在到导线里流经开关、用电器最后回到负极。师：请同学们手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？生：回路。
师：同学们开关**路中是什么作用？生：为什么开关能够控制灯泡呢？
师：电流被断开了，是一条断路，灯泡就不亮，要使灯泡亮起来，必须是一条通路。我们也把一条流通的回路称为闭合电路。
4.介绍电路图。
师：通常情况下，我们采用画“电路图”的方法把电路的情况表示出来。我们一起尝试把刚才的实物图变成用元件符号表示的电路图。
三、设疑激趣，拓展延伸。
同学们，懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用到物品的制作上是更大的本领。我们将自己学习的科学原理应用到实际生活中，这也是一种能力的提高。其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。
今天，我们已经能够用开关控制小灯泡的亮与灭了。那十字路口的红绿灯，红灯亮绿灯就不亮，绿灯亮红灯就不亮，又该怎样设计电路呢？请大家思考，小组里讨论研究，可以画图研究一下。
课后有兴趣的小朋友可以继续研究。
板书设计】简单电路。
电珠开关导线电源。
苏教版小学科学五年级上册《3 1 简单电路》教案
简单电路设计。徐良小学。一 教学目标 一 知识与技能 了解简单电路中各种构件的名称和作用。二 过程与方法 能够动手连接简单电路，并画出电路图。三 情感态度与价值观 科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多地科学知识和基本技能。为今后学习和生活打下坚实地基础。二 教学重点 一 认识电路中的...
苏教版小学科学五年级上册第三单元《简单电路》教案
1.简单电路。教学目标 1 能够连接基本电路，并画出电路图 学会制作简易开关，接入电路，并画出电路图 知道一个基本电路的组成要素 愿意与同学一起去 有关电路的问题。2 能用电池 导线让小灯泡亮起来 观察描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况。3 激发学生对电的 兴趣，体会小灯泡被点亮的快乐 ...
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计
简单的电路 教学设计。一 教学目标 1 能够连接基本电路，并画出电路图。2 通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。并认识各部分的作用。3 能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。并理解电路是一个能量转换的装置。4 意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。二 教学过程 一 导入新课 ...