《1.简单电路》教案。
教学目标：知道电路的工作原理，能够动手接亮小灯泡。教学重点：理解电路的工作原理，学习连接一个简单电路。教学难点：按要求画简单的电路图。
教学准备：电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，手电筒和多**课件等。教学过程：
一、导入1、出示手电筒。
2、谈话：生活中也有小电器能发光，比如手电筒。手电筒中小电珠发光的秘密今天将由同学们和老师一起揭晓——出示课题。
二、点亮小灯泡。
1、谈话：如果给你一个小灯泡，请想办法点亮它。你认为需要哪些材料？2、提问：观察“电线”，你有什么发现。师：因为金属可以导电，所以我们把他称为导线。
3、提问：观察电池的两端，发现了什么？（黑板贴出电池）师：凸起的是电池的正极（+）另一端是电池的负极（-）
4、提问：观察灯泡的上面，谁有什么发现？（黑板贴出灯泡）灯泡的中间有什么呢，下方呢？
5、灯泡中间有一部分看不到，它里面隐藏着什么呢？我们来一起看看（出示灯泡剖面图）
6、提问：你发现了什么？灯泡的两个连接点分别对应外部的那一部分？
7、总结：灯丝通过两根金属线分别接在了灯泡的两个连接点上。8、小组合作：
设计让小灯泡发光的连接方法（用导线、电池）9、小组活动：验证设计方案。
10、展示：学生实物展台展示连接方法和连接图。叙述自己是怎么连接的。11、观察连接图，学生观察总结共同点。
12、总结：我们发现灯泡的两个连接点分别接在电池的两级，小灯泡就会发光。提问：小灯泡会发光，因为电路中有什么？电在**？电虽然看不到，但是它像水一样。
会流动，谁来模拟一下电的流动？（教师叙述电从**流出，全体学生手指电流路径，说出流到**）。
13、总结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡就会发光。三、试一试。
1、我们的电路还有很多不足，比如一松手小灯泡就会熄灭。
2、小组合作：把电池盒，灯泡底座、开关、自制开关按照自己想法接入电路中。（接入器材受限制，学生按自己意愿连接）
3、汇报小组合作成果，展示学生连接作品。电池盒是怎样辨别电池方向的？灯泡底座两个金属片分别连接灯泡**？开关的作用？它是怎么控制灯泡的发光熄灭的？为什么？
4、黑板电路图中加入开关，ppt出示开关连接后电流的通路。四、总结。
1、引导学生总结：一个简单电路由灯泡一样的用电器、电池一样的电源、导线、开关构成。
2、小灯泡要发光一定要形成电流的通路，所有的用电器都是这么工作的。换句话说，把这里的灯泡换成小风扇、小喇叭他们也能工作（学生举例）。
3、不同之处只是灯泡把电转化成了光，风扇把电转换成风，喇叭把电转换成了声音。4、移动黑板电池、灯泡、开关位置，加上手电筒外壳，组成手电筒剖面图。五、拓展。
1、谈话：我们验证一下大家的学习成果——出示简易答题器。2、演示（为题包含学习到的知识点和用电安全问题）。3、思考：简易答题器背后的秘密。
苏教版五年级科学上册第三单元复习
19 消去缝衣针磁性的方法有 用木棒敲 在火上烤 与大磁铁放在一起 20 指南针总是一头指南，一头指北，是因为 地球本身就是一个巨大的 磁体 地球的北极 吸磁铁的 n端 地球的南极 吸磁铁的 s端 21 磁铁在生活中的应用有 磁性黑板 磁带 磁卡 软盘 带磁性的冰箱门 门吸 磁性铅笔盒 等。22 在...
新苏教版五年级科学上册第三单元教案
1 简单电路。教学目标 1 能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来 通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图。2 认识常见的电路符号，并能画出简单电路图。3 愿意 手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。教学准备 手电筒 导线 灯泡 开关 电池及其相应的工具。教学过程 第一课时上课时间...
苏教版五年级科学上册第三单元练习试题
第三单元。一 填空题。1和开关组成简单电路。2 像这些容易导电的物体，叫做 像这些不容易导电的物体，叫做 3 避免触电的方法有。4 你见过哪些形状的磁铁。5 磁铁的主要性质有。6 磁铁指向北的一端是 极，用 表示 指向南的一端是 极，用 表示。7 是我国古代的四大发明之一，战国时它被称为 8 地球本...