1.简单电路。
整理：山西省太原市小店区恒大小学武瑾。
教学目标】1．知道一个简单电路的基本组成元素。
2．能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。3．知道用电器的工作需要一个完整的回路。4．知道开关的作用并能用开关控制电流。5．知道不能用交流电做实验。
6．愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学**的乐趣。【教学重点】
学会连接一个简单电路。【教学难点】画简单的电路图。【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔和磁铁等。【教学时间】1课时。
教学过程设计】一、激趣导入。
1．（出示一朵装饰有彩灯的花）同学们，老师带了朵花，我给它加了点装饰，我们一起来欣赏一下。（打开开关，点亮花灯）
2．师引导：你们看到了什么？（灯亮了）看到小灯泡亮起来，你们有什么问题想研究呢？3．学生提出问题，师生共同确立研究问题。二、**活动（一）认识器材。
1．师：我想大家早就注意到了，在你们的课桌上就有小灯泡，要让它亮起来，根据你的经验必须要有哪些材料？（相机板书）
2．（课件出示电池、灯泡、导线**）师：这些材料，你们都熟悉吧，看，电池、灯泡、导线，请仔细观察一下，把你看到的和知道的告诉大家。3．请学生介绍这些材料，教师择机补充。
4．引导学生认识这些材料的两个注意点：a电池，除了讲清电池正负极，必须告诉学生这是。
安全电，可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上，那是非常危险的。b灯泡，只介绍外部结构，尤其要引导学生关注外部的两个连接点。（二）让灯泡亮起来。
1．师：材料给你们，你们能让灯泡亮起来么？我们来个比赛，在10分钟内看看哪一组第一个让灯泡亮起来！
2．出示要求：小组分工合作，用1节电池、2根电线（也可只用1根）把小灯泡连亮，并把连接方法用图记录下来，然后展示到黑板上来。
3．师提示：记录时灯泡、电池直接贴一贴、导线用笔画一画。
4．学生进行尝试连接，点亮灯泡。教师巡视，让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法，分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧，同时要求把相同的方法贴在一起，做个归类。5．师引导：
这么多方法都成功了，我们一个个来看看是怎么个连法。6．学生介绍各自成功的连接方法。
7．师引导：既然这些连法都能成功的连亮小灯泡，那么它们一定有一些共同点。你们能都找出来么？
8．小组4人合作，先一起观察讨论，然后全班交流。
9．在学生交流完毕后，引导学生自己总结：1、都有灯泡、电线、电池组成。2、电池的两极要与灯泡的两个连接点相连。3、要形成环路。
10．师引导：怎么把电池的正负极与灯泡的两个金属点相连，灯泡就能亮呢？你知道其中的秘密么？老师来告诉你们，奥秘就藏在这灯泡里面，想进去看看么？
11．课件出示灯泡解剖图）师介绍灯泡内部构造：原来灯泡内部连接灯丝的两根金属丝一根是和金属壳相连，另一根与锡点相连。
12．（课件展示电灯通路状态示意动画）师进一步揭示通路：当电线把灯泡的两个金属点与电池的两极相连，这样就形成了电流的通路，电流从电池的正极出发，通过正极相连的导线，从灯泡的一个金属点流进灯泡里，通过灯丝，经灯泡的另一个金属点，流出灯泡，再通过相连的导线流回电池负极，这样不断流动，灯泡就亮了。
13．师引导：我们刚才有几种连接方法没能连亮灯泡，你们看看这些方法是怎么连的？为什么不能点亮灯泡？
14．让学生观察分析几种错误方法。借机介绍断路、短路知识。
15．师：现在小灯泡我们都能让它亮起来了，那如果用小电扇代替小灯泡，你能让它转动吗？16．利用实物投影，指名上台演示。
17．师小结：像电扇、灯泡，以及我们生活中使用的各种电器，我们叫它“用电器”，只要把连接这些用电器的导线，分别连接到电源的正负极上，形成电流的通路，用电器就可以工作了。
18．师引导：同学们很棒，已经能够组建一个简单的通路，让用电器工作了。不过一般在我们的生活中，为了在连亮小灯泡时操作方便，会采用一些辅助器材。
19．（利用实物投影，出示电池盒、灯座的实物）介绍用法和连法：
a．1节和2节电池装进电池盒时的方法，同时让学生明白导线连的是电池盒中电池的哪极。b．把灯装在灯座上的方法，以及两个金属柱所连接的灯泡的部位。各组上来领取材料，并且动手连接。
连接完成后，实物展示连接方法。（三）用开关控制电路。
1．师提问：电路通了，灯泡也亮了，但总不能一直让它亮下去啊！多浪费电啊！你有办法能控制它么？
学生各抒己见，引出用开关控制。
2．（实物投影出示实物开关）师边讲解边演示开关的结构和用法：老师这里有个开关，这叫单刀开关，大家可以看到它有两个连接点，这个连接点与这个接线柱相连，另一个连接点与这个接线柱相连，这样是合上，这样是断开。好，现在你们能把它加进你的电路里，让它起到控制电路的作用么？
3．4人一组，学生实验。
4．请一组演示。师提问：开关是如何控制电路的“通”与“不通”？教师揭示开关控制电路的原理。
5．现在我们已经有了一个虽然简单，但比较完整的电路，用刚才的方法记显然有点慢，有点麻烦，那么怎么把它们简便得记录下来呢？科学家们其实早就想到了，设计了一些符号来代替。我们来简单了解一下。
（课件展示简单电路符号）6．总结简单电路。
7．师陈述：通过**，我们知道了电池是供电，我们叫它电源。电线运送电，所以我们叫它导线。
小灯泡、小喇叭等是用电的，我们统称用电器。像这样由用电器、电源、开关、导线组成的电路，科学上就叫做简单电路。如果用导线将它们连接起来，形成电流的通路，用电器就能工作了。
（相机板书）三、课堂总结。
师：通过今天的学习，你们有什么感受，什么收获？
板书设计】1.简单电路。
电源电池。简单电路用电器灯泡电扇。
导线电线开关。
五年级科学教案简单电路
简单电路 五年级科学教案 课题 简单电路 2课时 教学 期望 目标 过程与方法 通过实验的方法来知道一个简单电路的基本组成部分，认识一些常见的电路符号。知识与技能 能够连接基本电路，并画出电路图。情感 态度与价值观 愿意与同学一起去 有关电路的问题 知道不能直接用插座里的电源来实验，只能使用干电池，...
五年级上科学教案 简单电路苏教版
1 简单电路。教学目标 1 能够连接基本电路，并画出电路图。2 能够根据电路图连接简单电路。3 能够制作简单的红绿灯模型。教学重难点 让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。教学准备 导线 电池 开关 小灯泡 透明胶带 各种电工工具。学，科，...
五年级上册科学教案 4 2简单电路湘教版
简单电路 一 教学目的 1 通过学习，了解电池的正负极，电流的方向，灯泡的结构。2 灯泡亮起来必须要有一个完整的通路。3 培养学生的创新思维和动手能力和对科学热爱以及探索欲望。教学难点 灯泡亮起来的不同连接方式。教具准备 cai课件电池灯泡导线。教学过程 一 导入新课。同学们好，今天我们来研究简单电...