1、简单电路。
教学目标：
1、 能够连接基本电路，并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
教学重难点：
让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：
导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。[**：学，科，网z,x,x,k]
教学方法。目标教学法。
教学时间：2 课时[**：学。科。网]
教学过程：
第一课时。一、导入：
出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？
师：电池能够提供什么？
指出：它是一种电源。
二、新授：
1 、认识简单电路元件：
1 ） 除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：
电池盒——上面有 + 符号，表示“正极、负极”
导线——用来传输电能
小灯泡——也称为小电珠，出示简图
灯座——用于插放小灯泡
2 、连接电路：
1 ）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？ [**：学科网]
2 ） 在白纸上，画出你的连接实物图。
3 ） 指名展示学生的想法。 [**：z_xx_
3 、分析连接后的情况：
1 ）根据学生的摆放，说明连接后的结果。
2 ）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？
3 ）电流是按照怎样的方向传输的？
4 ）说明电流从正极出发最后回到负极。
5 ）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？ （板书：回路 ）
6 ）改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请学生标出电流方向。
4、开关的认识： [**：学#科#网z#x#x#k]
1 ） 灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。
2 ）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。
3 ）领取开关，进行试验。
4 ）为什么开关能够控制灯泡的？
5 ）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条通路。（板书：通路。 ）
6 ）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。
5 、指导画电路图：
1 ）当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。
2 ）认识电路元件符号， 重点指导：电池的正、负极。
3 ）把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。
6 、设计“可控制的红绿灯”的活动：
1 ）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？
2 ）红绿灯的研究：
材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。
3 ）设计电路并画出来。
4 ）用材料试着组装。
5 ）汇报总结活动。
第二课时。三、拓展：
今天我们了解了简单的电路元件，并且学习了简单的电路，可别小看这条简单的电路，我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。
我们还可以思考一下这些问题：
1、如果将灯泡换成其他用电器会怎样？
1 ）学生说说个人的想法。
2 ）放入发光器，试一试。
3 ）汇报试验的结果
2、我们能够让小电珠变得更亮吗？用你们手中的材料试一试，汇报一下。
四、总结：
通过对简单电路的了解，我们就能明白许多构造复杂的电路的基本原理和构造。
五年级科学教案简单电路
简单电路 五年级科学教案 课题 简单电路 2课时 教学 期望 目标 过程与方法 通过实验的方法来知道一个简单电路的基本组成部分，认识一些常见的电路符号。知识与技能 能够连接基本电路，并画出电路图。情感 态度与价值观 愿意与同学一起去 有关电路的问题 知道不能直接用插座里的电源来实验，只能使用干电池，...
五年级上册科学教案 简单电路5苏教版
1.简单电路。整理 山西省太原市小店区恒大小学武瑾。教学目标 1 知道一个简单电路的基本组成元素。2 能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。3 知道用电器的工作需要一个完整的回路。4 知道开关的作用并能用开关控制电流。5 知道不能用交流电做实验。6 愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学 的乐趣...
苏教版科学五年级上册《简单电路》教案
第三单元 电与磁。1 简单电路 设计理念 本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，以其以后学习研究电学打下基础。首先提供一个问题情境，从思考 圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的 这一问题，引发学生回忆生活经验，激发他们...