《简单电路》教学设计。
1、教学目标。
过程与方法。
1.能够动手连接电路让小灯泡亮起来。
2.能将每一种连接方式用简图呈现出来。
知识与技能。
1.知道一个简单电路的组成元素。
2.知道小灯泡的构造。
3.知道电路的工作原理。
4.了解短路。
5.知道开关的作用。
情感态度价值观。
1.学会小组合作共同解决问题。
2.对电路相关知识产生兴趣。
2、教学重难点。
教学重点：学习连接一个简单电路。
教学难点：知道电路的工作原理。
3、教学准备。
小灯泡、干电池、导线、电池盒、灯座、开关、教学ppt、pad。
4、教学过程。
1）新课导入。
1.出示圣诞树**。谈话：每年圣诞节前后，在中山路步行街我们都可以看到它，没错，就是圣诞树。漂亮吗？你知道圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的吗？
2.今天这节课我们就来研究怎样使小灯泡亮起来。（贴上小灯泡**）
设计意图】课堂教学的导入环节是非常重要的，它要求教师在讲授新课之前，调用各种简练而得力的手段及自身的人格魅力，努力唤起学生对新的学习活动的兴趣和参与热情，激发其学习积极性，使学生分散各异的思想活动指向同一学习活动之上，养成良好的倾听习惯和注意品质，形成稳定的教学秩序和良好的教学心理环境。
2）学习新知。
1.老师今天给大家带来一些小灯泡，请大家一会儿仔细观察小灯泡，同时阅读我发给大家的阅读资料，看看小灯泡到底由哪些结构组成。（推送**）
2.小组领取电灯泡，教师推送阅读资料，学生阅读和观察。
设计意图】并不是所有学生都有接触过甚至见过小灯泡，如果一开始就让学生去连接电路，是毫无意义的。利用电子书包的资料推送功能，将小灯泡的相关资料推给学生，让他们自己去阅读，从而认识小灯泡的内外构造，培养学生自主学习的能力。
3.教师带领学生认识电灯泡结构，并贴图在黑板上。（注意强调小灯泡有两个接线点）
4.思考：我们已经了解了小灯泡的构造，如果要让它亮起来，你还需要什么？电池、导线。
5.介绍电池和导线。（注意强调电池的正负极）
6.谈话：接下来我给大家提供电池和导线，请你们想办法让灯泡亮起来，同时将你们的连接方式记录下来。（提示学生画图然后截屏上传到指定文件夹）
7.展示学生的实验记录，一起讨论能够使小灯泡亮起来的正确连接方式。（黑板上**展示）
设计意图】在展示学生作品的时候，传统的做法是找几个同学或者小组的代表进行汇报或展台展示，然后大家讨论最后教师总结。但有了电子书包这个平台，通过拍照上传的功能，大家可以互相查阅各自的作品。在本节课中，大家就可以互相浏览每个小组的连接方式，通过与自己组连接方式的对比，产生思维碰撞，这就是一个学习的过程，不断修正，不断完善。
8.小结：我们发现，将小灯泡的两个接线点分别连接到电池的两端，小灯泡就能够亮起来。
9.提问：小灯泡之所以能够亮起来，说明这个电路中有什么呢？电流。电流虽然看不到，但是它像水一样会流动，你知道它在电路里面是怎么流动的吗？
10.小结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡就会亮起来。ppt演示，提示电流从电池的正极流出，回到电池的负极，方向是固定的，因为电池提供的是直流电，区别于家庭用的交流电。
11.刚才我发现有些同学好奇心很强，将导线直接接到了电池两端，但是很快就松开手了，你们知道为什么吗？讲解短路：
导线不经过用电器（灯泡）直接连接到了电源（电池）两端。导线会迅速发热，这样是非常危险的，而且对于电池的损害也是非常大的，大家一定不要去尝试。换到生活中，短路就容易引**灾，一定要引起注意。
11.总结：由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径就叫做电路。最简单的电路由一个电源、一个用电器、一个开关和导线组成。
3）巩固与总结。
1.通过今天的学习，谈谈你的收获。
2.出示检测题。
3.思考：如何利用今天所学知识设计一个红绿灯电路。
设计意图】学习的目的不在于获取了多少知识，而是要看是否有掌握这些知识，评判的标准就在于能否应用到实际生活中来解决问题。通过设计红绿灯这样一个生活常见的物体，以此来检验学生是否学会了简单电路的连接。
5、板书设计。
简单电路。六、教学反思。
学生在学习的过程中做到了人人参与，并尝试用了多种不同的连接方法进行尝试，学生整体情况良好，大多数学生都能够比较熟练的进行电路的连接，电路基本上没有出现什么故障，在尝试让更多的小灯泡亮起来的环节，学生的想法很多，通过实践，发现仅有几种方案是可行的，认识到了要使小灯泡亮起来必须要有一个完整的通路，并用简单的电路图加以表述。
当然这堂课也有许多需要改进的地方，学生的学习习惯仍需纠正，学生的合作和动手方面仍显欠缺，很多小组对于成员的分工都不是那么明确，需要一步一步完善，还有在学生的反馈环节，由于时间的关系，比较仓促，没有照顾到部分学生，学生的一些想法没有趣实践，也可能对今后的学习造成一定的困扰，这在以后的课堂中需要进一步关注。
苏教版科学五年级上册《简单电路》教案
第三单元 电与磁。1 简单电路 设计理念 本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，以其以后学习研究电学打下基础。首先提供一个问题情境，从思考 圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的 这一问题，引发学生回忆生活经验，激发他们...
苏教版科学五年级上册《简单电路》教学设计
简单电路 教学案例。注 此模板可另附纸，为教学案例和教学 的发表奠定基础。附详细教学设计 简单电路 教学设计。厦门市思明第二实验小学杨飞。1 教学目标。过程与方法。1.能够动手连接电路让小灯泡亮起来。2.能将每一种连接方式用简图呈现出来。知识与技能。6.知道一个简单电路的组成元素。7.知道小灯泡的构...
五年级上册科学教案 简单电路5苏教版
1.简单电路。整理 山西省太原市小店区恒大小学武瑾。教学目标 1 知道一个简单电路的基本组成元素。2 能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。3 知道用电器的工作需要一个完整的回路。4 知道开关的作用并能用开关控制电流。5 知道不能用交流电做实验。6 愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学 的乐趣...