《简单电路》教学设计。
教学过程。创设情境，提出问题。
1、欣赏泰安美丽夜景图。同学们，我们生活在泰安，你见过夜晚中的泰安吗？伴随老师的**，我们再来领略华灯初上的泰安。
夜晚的泰安美不美呀？是什么把夜晚的泰安装点的这么美呀？灯光。
2、关于灯光你想知道什么？生提出问题。今天我们就来解决，小灯泡是怎么亮起来的？
观察电路元件，作出假设。
认识灯泡。要让小灯泡亮起来，我们得先来认识灯泡。
观察灯泡，看看灯泡有哪些部件构成？
小组汇报交流，及时补充。
课件出示灯泡结构图，一起来认识灯泡。
灯泡内部结构是怎样的？
点亮灯泡还需要什么？对，电池。关于电池，你知道什么？
出示各种电池，并介绍这节课用到的干电池。
还需要什么？导线，认识导线。
我们认识了电路元件，接下来，我们就动手点亮小灯泡。不。
1 -过动手之前先动脑思考，设计一下，你觉得电路元件怎么连接，灯泡可以亮，把你的想法跟小组其他成员交流，然后把方案画到实验报告单一上面。
交流展示，把不同的设计张贴在黑板上，并有效组长进行汇报。
实验验证，点亮灯泡。
同学们都是乐于动脑，大胆猜想。实验是检验猜想的唯一标准。下面请同学们以小组为单位，分好工（有画图的，有组装电路的，有观察的，有记录的），把黑板上展示的几种接法都绘在实验报告单二上。
再接亮的下面画对号，没接亮画错号。
课件展示温馨提示，操作要求。
汇报交流实验结果。
引导观察思考，接亮的的连接方法有哪些共同点？
归纳小结：将灯泡的两个连接点分别于电池的正负极相连，这样小灯泡就能亮起来。
探寻奥秘，总结应用。
小灯泡为什么亮起来了，**课件。请同学回答小灯泡是怎么亮起来的。
生回答，其他同学评价，补充。
出示简单电路。
2 -简单电路的组成。
将小灯泡换成其他电器，可以吗？提供小喇叭，生组装。顺势引出开关。
课件出示，电池盒，灯泡座，开关等元件。
请同学们利用这些元件组装一个可以控制的电路。
总结。通过刚才的学习，我们知道简单电路的组成。其中电池是提供电源的；小灯泡、喇叭、风扇等都叫用电器，开关是用来控制电路的。
通过这节课的学习，你有什么收获？
学以致用，拓展延伸。
老师这里有一个简单电路，连接正常，但灯泡没亮？可能是哪出现问题了？
苏教版科学五年级上册《简单电路》教案
第三单元 电与磁。1 简单电路 设计理念 本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，以其以后学习研究电学打下基础。首先提供一个问题情境，从思考 圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的 这一问题，引发学生回忆生活经验，激发他们...
苏教版科学五年级上册《简单电路》教学设计
简单电路 教学设计。1 教学目标。过程与方法。1.能够动手连接电路让小灯泡亮起来。2.能将每一种连接方式用简图呈现出来。知识与技能。1.知道一个简单电路的组成元素。2.知道小灯泡的构造。3.知道电路的工作原理。4.了解短路。5.知道开关的作用。情感态度价值观。1.学会小组合作共同解决问题。2.对电路...
苏教版科学五年级上册《简单电路》教学设计
简单电路 教学案例。注 此模板可另附纸，为教学案例和教学 的发表奠定基础。附详细教学设计 简单电路 教学设计。厦门市思明第二实验小学杨飞。1 教学目标。过程与方法。1.能够动手连接电路让小灯泡亮起来。2.能将每一种连接方式用简图呈现出来。知识与技能。6.知道一个简单电路的组成元素。7.知道小灯泡的构...