五年级科学期中质量分析

2012—2013学年第一学期期中考试质量分析。

崇文校区五年级科学姓名：陈安珍**：153

一。试题分析：

本次科学期中试卷从第。

一、二单元的基础知识、基本技能对学生进行了测试，如：填表题和举例题。除测试学生的基础知识外，有些题还考查了学生对知识的应用，如观察思考题，图上画出物体与影子的位置关系，让学生经过观察推断出观察影子的时间。

像这样的题，即考察了物体与影子的关系，还考查了根据物体与影子的关系解决问题。这样的试题贴近生活，既考察了学生科学知识的掌握状况，又把所学的知识和实际应用联系起来，考察学生用科学的能力。而且试题重视了知识的体验过程的考察。

二。答卷情况分析：

1、填表题的第2题和举例题的小题学生完成较好。有个别学生由于不认真读题，把题中要求写的晚上出来活动的动物写成了植物。

2、问答题学生完成比较满意。问答题有2小题，昼夜交替的形成和七色光的形成。虽然并没有刻意叫学生背过，但学生大多都能表达的完整、准确。

尤其是第2题，在课上我只是提到过一句，但有一部分学生能把七色光的形成原因介绍地非常仔细，可见学生们平时读的科普知识书比较多。

3、填表中的1小题，学生错误较多。还是对月相了解不多，甚至有极个别学生把。

十五、十六的月亮画成了小月牙，把月初的月亮画成了圆的。主要原因是学生没有按老师的要求坚持观察月相。

4、观察思考题也是学生错误较多的。题中画出了三个时间的物体与它的影子图，要求学生选择对应的时间。如果单纯问学生早晨的影子比中午的影子怎么样，学生一定知道早晨影子比中午影子长。

但是学生观察的时候就不知道用什么知识来解决这一道题。

三。改进建议：

1、尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验**，真正把知识学活、学透。

2、学习时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题**现的有些错误，可以看到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。