《地球“变脸”带来的……》教学设计。
教材分析。本课主要目标是认识地貌变化给生物、人类和环境带来的好处与坏处，知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。
学情分析。地貌在变化过程中，对生活在地球上的人类和其他生物产生了很大的影响。这些影响有有利的一面，也有有害的一面，本课引导学生科学、正确地认识地貌变化带来的影响。
制作**仪模型及了解避震常识能够提高学生日常生活中的防震避震意识。
学习目标。1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。
2.了解常见的矿产资源。
教学重难点。
知道地球表面变化对生物和环境的影响。
评价任务。1.认识地球表面变化对生物和环境的影响。
2.了解常见的矿产资源。
教学准备。多**课件；铁架台、线、一罐饮料、彩笔、白纸条、透明胶带、剪刀等。
教学过程。第一课时。
一、阅读引入。
地貌在变化过程中，对生活在地球上的人类和其他生物产生了很大的影响。阅读65页的内容。
二、表达与交流。
1.以小组为单位交流搜集来的资料。
2.自学66页的内容。
了解天然气、石油、煤在生活中的应用。
了解我国能源的分布情况。
3.拓展活动：鉴别本地的岩石。
大家了解周围的岩石吗？利用双休日在家或学校附近搜集不同类型的岩石。我们要像科学家那样对岩石的破碎程度、外观、硬度、条痕和遇酸反应等进行检测。
4.自学68页的内容。
第二课时。一、鉴定岩石。
把学生搜集的岩石，通过从破碎程度、外观、条痕、硬度、遇酸醋反应几个方面去鉴定。
二、把学生搜集的岩石整理成岩石标本盒。
三、拓展活动。
1.阅读资料，了解张衡发明的地动仪。
2.小组为单位制作**仪模型并进行实验。
安装架子。在彩笔上捆上各重物。
笔尖正好挨到纸条。
晃动桌子，并慢慢拉动纸条。
3.科学自助餐。
自学71页的内容。
演示避震逃生活动。
教学反思。因为本课理论性强，光凭空洞的说教，学生肯定会觉得无味，为了克服这一点，我在网上找了一些**并截取了教材上的一些**，精心制作了上课用的课件。
兴趣是最好的老师，教师能否激发学生的学习兴趣，是这节课成败的关键。因此，教师选择的教学内容和教学方式的设计就起着决定性作用。而有的时候，教学内容是固定的，那么我们就需要教师采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。
本节课中我用课件贯穿教学过程的始终，用一些小活动激发学生的学习兴趣，如用“制作**仪模型”活动来了解**的测量，收到了很好的效果。
在本节课教学中我强调以科学**为主来组织教学，通过组织一个个科学**活动，让学生亲身经历解决科学问题，形成科学观点的全过程，在参与这些活动的过程中感受、体验并内化。在学生的实验活动中，我做的只是活动的组织者和参与者，更多的是让学生小组合作，自行**，在生生互动、师生互动中，使学生的**能力得到提高。
五年级科学上册教案《地球大“变脸”》大象版
地球大 变脸 教学设计。教材分析。本课通过搜集资料 制作模型等活动。知道地球表面是在不断变化的，了解一些典型地貌的特征及其演化过程。学情分析。地貌变化是巨大而漫长的历程，学生难以理解，由于局限，学生不可能亲眼看见，甚至没有听说过有些地貌，致使他们感到学习内容比较枯燥，难以接受。五年级的学生已经掌握了...
五年级科学上册5 3《地球“变脸”之谜》教案大象版
地球 变脸 之谜 一 教学目标。1 通过搜集 分析资料得出结论。2 会运用模型解释地貌变化的主要原因。二 教学重点。能通过搜集 分析资料得出结论。三 教学难点。运用模型解释地貌变化的主要原因。四 教学准备。粘土 托盘 饮料瓶 小苏打 面粉 红墨水 水 勺子 白醋 玻璃棒 手套 塑料盆。五 教学时间。...
大象版五年级上学期科学《地球“变脸”之谜》
地球 变脸 之谜 教学设计。教材分析。本课针对 是什么引起了地貌的变化 这个目标，提出自己的猜想与假设，然后搜集 整理资料，形成结论，并制作物理模型来帮助理解地貌变化过程，认识到人类保护地貌的严重意义。学情分析。火山 风化等是地球上的自然现象，对于我们的学生来说，基本上是谁也没有经历过这样的场面。如...