序号：1实验名称实验目的实验材料。
杠杆。能通过实验发现杠杆省力的原理。
工具箱中材料)立柱、螺丝、平衡尺、钩码若干。（简单机械实验盒）
实验过程。1、用螺丝把杠杆尺“0”处小孔固定在立柱顶端。
的小孔，把立杆插在盒内小孔处；2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状。
态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。3、用多种摆法使杠杆尺保持平衡。
实验结论。注意事项。
离支点的距离越远，钩码被放大的力越大1、实验前认真阅读简单机械实验盒的说明书；2、左侧位置最好不变，但可以改变钩码的数量，右侧可有多种摆法。
序号：2实验名称实验目的。
实验材料。斜面。
知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。
科学实验工具箱（斜面、小车、勾码、测力计、支架）或简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤。
实验过程。1、把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺丝钉，备用；（用支架在最低高度架起斜面）2、测出滚轮的重量为0.5牛；（测出小车和2-3
个勾码重量）
3、分别把盒盖搭在固定块（高1.2厘米）上、
立柱最低孔（高9.5厘米）、中间孔（高14厘米）处，用弹簧秤把滚轮缓慢地拉上斜面，读数、记录。（用测力计分别将装有钩码小车拉上不同高度，记录下数据进行比较。）坡度。
重物（钩码，n）拉力（n）
实验结论。斜面的角度越小所需的拉力越小1、实验前温习弹簧秤的使用方法；
注意事项。2、要记录弹簧秤拉动滚轮时的读数；3、盒盖搭稳了再做实验。
序号：3实验名称实验目的实验材料。
轮轴。轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力粉笔或科学实验工具箱（轮、轴、线、测力计、钩码、支架）
实验过程。1、在门上找到门轴，用粉笔在距门轴不同的距。
离处做三个记号，编号；（
2、揭示这三处离门轴越近，说明轮越小，反之，轮越大。
3、分别从这三处推门，比较在哪一处省力，哪。
一处费力。工具箱实验：
1.将轮和轴进行组装成轮轴。并将轮轴安装到支架上。
2.将钩码（2-3个）连在一起测下重量为150n。3.
用线将三个钩码挂在轴边缘的孔上，将线扣牢。将测力计用线扣牢在轮边缘的孔上。4.
拉动测力计，使轮带动轴转，读出数值。5.更换轮的大小，同样做一做，读出数值后比较。
实验结论。轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力。
注意事项。1、在知道轮轴可以省力的前提下再做这个实。
验，此实验是知识点的一个延伸。2、推门时要求是同一个人做实验，达到控制变。
量的目的。序号：4
实验名称实验目的。
滑轮。在做实验的过程中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。
实验材料。简单机械实验盒（盒底、立柱、滑轮、螺丝钉、钩码、弹簧秤、带绳的小钩）科学工具箱（支架，平衡尺，滑轮、钩码、弹簧秤、线）
实验过程。简单机械实验盒：
1、把立柱插在盒底，用螺丝钉把滑轮固定在立。
柱上，线绕在轮上，一端挂两个钩码，另一端挂弹簧称，实验、记录；
2、螺丝钉固定在立杆上，线绕在轮上，一个钩。
挂在螺丝钉上，一个钩挂在弹簧秤上，往轮上挂两个钩码，实验、记录。科学工具箱实验方法同上。
物重。定滑轮拉力。
动滑轮。方向拉力。
方向。实验结论定滑轮不省力，但改变用力方向；动滑轮不改变用力方向，但省一半的力。
注意事项。做实验时别忘了让盒底稳些，最好把重的钩码盒放在盒底上。
序号：5实验名称实验目的。
实验材料。实验过程。
传动装置。比较齿轮传动和链条传动的相同点和不同点盒底、立柱、大圆轮、小圆轮、螺丝钉、传动带、摇手柄、大齿轮、小齿轮。
1、用螺丝钉把大圆轮、小圆轮有距离地固定。
在在立柱上，往两个轮上套皮筋，装上摇手柄，观察、记录；
2、用螺丝钉把大齿轮、小齿轮0距离固定，装上摇手柄，观察、记录。
传动方转动式。
的轮。大轮圈数。方向。
小轮圈数。方向。
大轮1链条传小轮动。大轮1
齿轮传小轮动。
实验结论。相同：都可以传递力。
不同：链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大；齿轮传动需要近距离传递力，用力方向不。
同。注意事项。
别忘了给每个圆轮核齿轮做个记号，这样更便于观察。
序号：6实验名称实验目的。
实验材料。实验过程。
双面胶、打印纸、剪刀、书本。
1、把纸折成圆形、三角形、四边形、五边形、
六边形的纸筒，纸的重合处用双面胶固定；2、往上面放书，由少到多，比较承受力的大小。
形状三角形四边形五边形六边形圆形。
比较不同形状的承受力。
能够通过实验**物体形状和承受力大小的关系。
**。实际测试结果。
实验结论。注意事项。
棱柱越多，纸筒的承受力越强；圆柱的承受力最强1、折形状时，需要折成几边形最好提前把纸平。
均分成几份（除去重叠的部分），做好记号再折；
2、对准纸筒中心放书，以防倾倒；轻拿轻放。
序号：7实验名称实验目的实验材料。
实验过程。研究那种形状最稳固了解三角形的支架最稳固吸管、绳子、剪刀。
1、用剪刀把吸管剪成3厘米大小；
2、拿绳子把吸管串成三角形、四边形、五边形、
六边形，两头结实地打个结；3、向两边拉拽，检查稳固性，比较记录。
支架形状三角形四边形五边形六边形。
**固定性。
实际固定性。
实验结论。注意事项。
三角形支架最稳固、结实。
1、提前算好要用18根吸管，不要多剪，免得浪。
费；2、也可拿用完圆珠笔、中性笔芯来代替。
序号：8实验名称实验目的实验材料。
实验过程。名称平板桥拱桥斜拉桥。
建桥梁。比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力书本、打印纸、粗绳、筷子、胶带、钩码、小车。
1、用书本、纸搭成平板桥、拱桥；2、用书本、纸、绳子搭成斜拉桥；
3、把盒子封面别放在桥面上，盒内逐个放入钩。
码，直到桥面无法承受为止。
可承受的钩码数量（个）
实验结论。注意事项。
平板桥的承受力最差，拱桥可以向桥梁两侧分解压力，承受力最大；但如果桥的距离长，那么斜拉桥的承受力相对大些。
建斜拉桥时，先把两条等长的粗绳分别系在四根筷子上，再把粗绳站在纸板**。
序号：9实验名称实验目的实验材料。
实验过程。模拟变质岩的形成。
体会岩石在外力作用下的变质过程各种颜色的橡皮泥、白纸、硬板。
1、把颜色不同的橡皮泥搓成大小不同的圆球堆。
在白纸上；2、把这些橡皮泥用硬板反复加压；3、观察压力下橡皮泥的状态。
实验结论。注意事项。
加压好比是地球内部的强大压力，变质岩在高温高压下形成。
1、不同颜色的橡皮泥替代岩石中的不同成分；2、不要浪费材料，取料要适量。
序号：10实验名称实验目的实验材料。
实验过程。神经。
研究身体不同部位反应的快慢两块橡皮、秒表。
1、用两块橡皮在同高同时落在对方的手背和脚。
背上，看他最早感受到哪一个橡皮落在身体上的。
2、用同样方法砸在头和腿上，比较、记录。3、在别的部位实验。实验内容手背和脚背。
假设先＿＿后＿＿先＿＿后＿＿先＿＿后＿＿
结果。实验结论。
大脑接受和传出信息需要一定时间。哪个部位信号需要通过的“线路”长，哪个反射需要的时间就长。
注意事项。最好在**裸露的情况下做实验。
苏教版五年级下册科学实验操作
五年级 下册 科学实验操作培训表。序号 1实验名称实验目的实验材料。实验过程。年月日。杠杆。能通过实验发现杠杆省力的原理立柱 螺丝钉 平衡尺 钩码若干1 用螺丝钉把杠杆尺 0 处小孔固定在。立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处 2 先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水。平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩...
五年级下册科学实验操作
研究凸透镜的作用。实验目的 凸透镜成像的作用及其成像规律。实验材料 凸透镜 纸屏 蜡烛 火柴等。实验步骤 1 把点燃的蜡烛 凸透镜 纸屏依次放在光聚座上 若没有光聚座就固定在桌面上 使它们大致成一直线，并使火焰 镜面 纸屏的中心高度大体相同。2 适当调整凸透镜和纸屏的距离，观察在纸屏上能形成蜡烛的像...
五年级科学实验操作
小学科学实验操作。培训资料。五年级 下册 南街小学五年级 下册 科学实验操作培训表。序号 1年月日。南街小学五年级 下册 科学实验操作培训表。序号 2年月日。南街小学五年级 下册 科学实验操作培训表。序号 3年月日。南街小学五年级 下册 科学实验操作培训表。序号 4年月日。南街小学五年级 下册 科学...